分析 據(jù)圖分析,題圖中子二代比例為9:7,屬9:3:3:1的變式,可以推斷香豌豆的花色遺傳受兩對(duì)基因控制,遵循自由組合定律.
解答 解:題圖中子二代比例為9:7,屬9:3:3:1的變式,可以推斷香豌豆的花色遺傳受兩對(duì)基因控制,遵循自由組合定律.F2代的比例為9:7,說(shuō)明F2代中的基因型為A-bb、aaB-、aabb的表現(xiàn)型相同,均為白花,從而可推出親本白花A、B的基因型分別為AAbb和aaBB,F(xiàn)1代紅花的基因型為AaBb,F(xiàn)2代中紅花的基因型為A_B_.
(3)題中兩親本分別與純種紅花雜交的圖解如下:
(4)基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制性狀,所以當(dāng)顯性基因A、B同時(shí)存在時(shí),表現(xiàn)為紅花,如果其中的一個(gè)基因?yàn)殡[性,則表現(xiàn)為白花.(5)較短時(shí)間內(nèi)獲得純種,可采取花粉離體培養(yǎng)、染色體加倍等方法.
故答案為:
(1)符合
(2)
(3)紅花:白花=3:1 紅花:白花=3:1
(4)
(5)取子二代的紅花香豌豆的花粉進(jìn)行離體組織培養(yǎng),幼苗期用秋水仙素處理,長(zhǎng)成的植株開(kāi)紅花,即為所需品種.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因自由組合的特例等知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)氧呼吸的第一階段有ATP的生成,第二階段沒(méi)有ATP的生成 | |
B. | ATP與ADP均為高能磷脂化合物,ADP脫掉一個(gè)磷脂基就是組成RNA的基本單位之一 | |
C. | 有氧呼吸過(guò)程中釋放的能量大部分以熱能形式散失,無(wú)氧呼吸釋放的能量大部分轉(zhuǎn)移到ATP中 | |
D. | ATP在細(xì)胞內(nèi)含量少,但能快速合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 處理 (Q光強(qiáng)度) | 表面光合速率(μmol CO2 •m-2•s-1) | 相對(duì)氣孔開(kāi)度(%) | 水分利用效率 | |
A | 對(duì)照 | 大氣CO2濃度 | 12 | 100 | 1.78 |
B | 干旱 | 7.5 | 62 | 1.81 | |
C | 對(duì)照 | CO2濃度倍增 | 15 | 83 | 3.10 |
D | 干旱 | 9.5 | 47 | 3.25 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制該蛋白質(zhì)合成的基因至少含有$\frac{a-b-18}{32}$個(gè)堿基對(duì) | |
B. | 控制該蛋白質(zhì)合成的基因至少含有$\frac{3a-3b-54}{28}$個(gè)堿基 | |
C. | 控制該蛋白質(zhì)合成的遺傳密碼子共有$\frac{a-b-18}{65}$個(gè) | |
D. | 控制該蛋白質(zhì)合成的mRNA至少含有$\frac{a-b-18}{32}$個(gè)堿基 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ①④⑥ | C. | ②④⑥ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察葉綠體時(shí),制作好蘚類葉片臨時(shí)裝片后用低倍鏡顯微鏡觀察即可 | |
B. | 分離色素實(shí)驗(yàn)中,沿鉛筆線均勻畫濾液細(xì)線并迅速重復(fù)2-3次 | |
C. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中需要用酒精燈進(jìn)行烘干 | |
D. | 探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,插條基部應(yīng)用濃度相對(duì)較高的溶液浸泡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 改用凹面反光鏡、放大光圈 | B. | 改用凹面反光鏡、縮小光圈 | ||
C. | 改用平面反光鏡、放大光圈 | D. | 改用平面反光鏡、縮小光圈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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