用32P標記的噬菌體侵染未標記的大腸桿菌，繁殖兩代后，理論上推測子代噬菌體中的放射性情況是（　　）
A、25%的子代噬菌體外殼帶有放射性
B、25%的子代噬菌體DNA帶有放射性
C、50%的子代噬菌體外殼帶有放射性
D、50%的子代噬菌體DNA帶有放射性
考點：噬菌體侵染細菌實驗,DNA分子的復(fù)制
專題：
分析：1、噬菌體是DNA病毒，由DNA和蛋白質(zhì)組成，其沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能再培養(yǎng)基中獨立生存．
2、噬菌體侵染細菌的過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學(xué)成分）→組裝→釋放．
3、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．
實驗的結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)．
解答： 解：由于DNA分子是雙鏈結(jié)構(gòu)，復(fù)制為半保留復(fù)制，所以用32P標記的噬菌體侵染未標記的大腸桿菌，繁殖兩代后，產(chǎn)生4個噬菌體，其中有2個噬菌體含有32P標記，因此，50%的子代噬菌體DNA帶有放射性．
故選：D．
點評：本題考查噬菌體侵染細菌實驗，要求考生識記噬菌體的結(jié)構(gòu)特點；識記噬菌體侵染細菌的過程，明確噬菌體侵染細菌時只有DNA注入細菌，而蛋白質(zhì)外殼留在外面；掌握噬菌體侵染細菌實驗過程、現(xiàn)象及結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

I．圖1為某遺傳系譜圖，系譜圖中有患甲病（基因D、d）、乙�。ɑ駼．b）和甲乙兩病兼患者．Ⅱ7無乙病家族史．請回答：

（1）由于Ⅲ3個體表現(xiàn)兩種遺傳病，其兄弟Ⅲ2與Ⅲ1婚后找專家進行遺傳咨詢．專家的答復(fù)是：正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為
1
10000
和
1
100
．請預(yù)測他們婚后生下男孩表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是
 
．（用分數(shù)表示）
（2）若對Ⅰ1、Ⅰ2、Ⅱ1、Ⅱ2進行關(guān)于甲病的基因檢測，將含有患病基因或正�；虻南嚓P(guān)DNA片段（數(shù)字代表長度）進行分離，結(jié)果如圖2（A、B、C、D代表上述個體）．個體D是系譜圖中的
 
 號個體．
（3）果蠅的X染色體和Y染色體是一對同源染色體，但其形態(tài)、大小卻不完全相同．圖3為果蠅X、Y染色體同源和非同源區(qū)段的比較圖解，其中A與C為同源區(qū)段．
①如果某雄果蠅的D區(qū)有一致病基因，則其與正常雌果蠅交配，后代發(fā)病率為
 
．
②已知在果蠅的X染色體上有一對等位基因，分別控制腿部有斑紋（H）和腿部無斑紋（h）．現(xiàn)有純種果蠅若干，請通過一次雜交實驗，確定基因H、h在X染色體上的位置是A段還是B段．實驗步驟：選用純種果蠅做親本，該雌、雄親本的表現(xiàn)型依次為
 
；用親本果蠅進行雜交，觀察子代果蠅的性狀并統(tǒng)計結(jié)果．預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：若子代表現(xiàn)為
 
，則此基因位于A段．若子代表現(xiàn)為
 
則此基因位于B段．
Ⅱ．圖4為赫爾希和蔡斯用35S和32P標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌（T2噬菌體專性寄生在大腸肝菌細胞內(nèi)）的實驗，據(jù)圖回答下列問題：
（1）從兩組實驗上清液和沉淀物檢測到的放射性強度可以得出的結(jié)論是
 
．在新形成的噬苗體中沒有檢測到35S但檢測到了32P，得出的結(jié)論是
 
．
（2）對下列可能出現(xiàn)的實驗誤差進行分析：32P標記的那組實驗經(jīng)測定發(fā)現(xiàn)在攪拌后的上清液中放射性明顯偏高．最可能的原因是32P標記的噬菌體與細菌混合培養(yǎng)的時間
 
．
（3）T2噬菌體的任一基因的脫氧核苷酸數(shù)都遠多于其控制合成的蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)的6倍，最主要的原因是
 
．
（4）如果有100個32P標記的噬菌體都侵染了大腸桿菌并且成功增殖，釋放出來的噬菌體中有
 
個有32P標記．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小組用金魚藻進行光合作用的實驗，他們將一組金魚藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，在不同室溫下，均可觀察到在光下有氣泡放出．他們以太陽燈（冷光源）作為光源，移動太陽燈使之與大試管的距離不同，實驗結(jié)果如圖甲，請分析并回答：

（1）該實驗研究的是
 
對光合速率的影響，以
 
為指標衡量光合速率．
（2）圖甲中A點的C3含量
 
（大于/小于/等于）C點，若在缺鎂的培養(yǎng)液中進行此實驗，B點將向
 
（左/右）移動．
（3）該小組分離出金魚藻中的葉綠體（見圖乙葉綠體的模式圖）在適宜條件下培養(yǎng)，在結(jié)構(gòu)D上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為
 
→
 
，由結(jié)構(gòu)D轉(zhuǎn)移至結(jié)構(gòu)E并在其中參與反應(yīng)的物質(zhì)有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)人突然進入寒冷環(huán)境中時，相應(yīng)的反應(yīng)是（　�。�
A、溫覺感受器興奮，皮膚血流量減少，耗氧量減少
B、皮膚立毛肌收縮，甲狀腺激素分泌增加，尿量增加
C、皮膚毛細血管舒張，汗腺分泌增加，尿量減少
D、耗氧量增加，酶活性降低，促甲狀腺激素分泌減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表是細胞發(fā)生的一種生理過程示意圖，有關(guān)描述正確的是（　�。�
A、細胞中的每種③只能運輸一種①，因而③大約有20種
B、在大腸桿菌中可以通過該過程合成噬菌體的外殼
C、在哺乳動物成熟的紅細胞中④活動很旺盛，該過程頻繁發(fā)生
D、③出結(jié)構(gòu)④共穿過了一層膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞進行有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別不包括（　　）
A、細胞中是否有線粒體
B、是否有氧氣參與
C、最終分解產(chǎn)物的類型
D、釋放出能量的多少

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科目：高中生物 來源： 題型：

按照現(xiàn)代生物進化理論，下列說法不正確的是（　　）
A、物種形成的標志是產(chǎn)生了生殖隔離
B、物種形成都需要經(jīng)過長期的地理隔離
C、生物進化的過程實質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生變化的過程
D、生物進化的單位是種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體細胞直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換示意圖，⑤處的箭頭表示血液流動的方向．下列說法正確的是（　�。�
A、若③為組織細胞，其生活的具體內(nèi)環(huán)境為組織液
B、某些蛋白質(zhì)的合成、麥芽糖的水解都可以發(fā)生在②中
C、若③為骨骼肌細胞，飯后5小時⑤處的血糖濃度低于①處
D、若③為胰島B細胞，飯后半小時⑤處的胰島素濃度高于①處

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的體細胞中染色體數(shù)是4對，則果蠅的精子細胞中染色體數(shù)是（　�。�
A、4條B、4對C、8條D、2條

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同步練習(xí)冊答案