下列有關(guān)動(dòng)植物細(xì)胞的敘述不正確的( 。
A、膽固醇是動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分;中心體見(jiàn)于動(dòng)物和某些低等植物細(xì)胞中
B、胰島B細(xì)胞的細(xì)胞膜上沒(méi)有運(yùn)輸胰島素的載體蛋白,有感受胰高血糖素的受體蛋白
C、植物根尖分生區(qū)細(xì)胞的高爾基體數(shù)量相對(duì)成熟區(qū)細(xì)胞要多
D、動(dòng)植物細(xì)胞間信息交流都必須依賴(lài)于細(xì)胞膜表面的受體
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),脂質(zhì)的種類(lèi)及其功能,細(xì)胞膜的功能,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:本題主要是動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)上的區(qū)別,細(xì)胞間信息交流的方式.
1、植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)是都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體;不同點(diǎn)是植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有.
2、細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:①通過(guò)體液的作用來(lái)完成的間接交流,如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入→體液體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞;②相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過(guò)與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞.如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合;③相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過(guò)攜帶信息的物質(zhì)來(lái)交流信息.即細(xì)胞←通道→細(xì)胞.如高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
解答: 解:A、膽固醇是動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分;中心體見(jiàn)于動(dòng)物和某些低等植物細(xì)胞中,A正確;
B、胰島B細(xì)胞分泌胰島素的方式是胞吐,不需要載體蛋白的協(xié)助,胰高血糖素能調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng),所有胰島B細(xì)胞上有感受胰高血糖素的受體蛋白,B正確;
C、植物根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂旺盛,而植物細(xì)胞有絲分裂與核糖體、線粒體和高爾基體密切相關(guān),則數(shù)量較多,C正確;
D、動(dòng)植物細(xì)胞間有些信息交流依賴(lài)于細(xì)胞膜上的受體,但有些受體并不在細(xì)胞膜上,而是在細(xì)胞內(nèi)部,如性激素是脂質(zhì),受體在細(xì)胞內(nèi),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.要注意,胞間連絲貫穿兩個(gè)相鄰的植物細(xì)胞的細(xì)胞壁,并連接兩個(gè)細(xì)胞的原生質(zhì)細(xì)絲.胞間連絲的存在使細(xì)胞之間保持了生理上的有機(jī)聯(lián)系,有利于細(xì)胞間的物質(zhì)交換,是植物物質(zhì)運(yùn)輸、信息傳導(dǎo)的特有結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

肌肉注射時(shí),藥液進(jìn)入人體后經(jīng)過(guò)的一般途徑是(  )
A、血漿→組織液→淋巴→血漿→靶細(xì)胞
B、淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細(xì)胞
C、組織液
D、組織液→血漿→組織液→靶細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

右圖表示孟德?tīng)査龅膬蓚(gè)純合豌豆親本的遺傳實(shí)驗(yàn),相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、自然狀態(tài)下豌豆均為純種
B、父本是矮莖,母本是高莖
C、去雄后要立即進(jìn)行授粉
D、子一代沒(méi)有發(fā)生性狀分離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列圖一為某一生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖二表示在該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答.

(1)碳在生物群落內(nèi)是以
 
形式進(jìn)行傳遞的.
(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是
 
作用;生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有圖一中的
 
等過(guò)程.
(3)圖二中A表示
 
的能量,B表示
 
的能量.B比A的能量少,原因是除了圖二中所示,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分
 

(4)人類(lèi)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究,其意義是幫助人們合理地調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系,使
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為患甲。@性基因A,隱性基因a)和乙。@性基因B,隱性基因b)兩種遺傳病的系譜,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)甲病的遺傳方式是
 
遺傳.
(2)若Ⅱ3和Ⅱ8兩者的家庭均無(wú)乙病史,則:
    ①Ⅱ5和Ⅲ12的基因型分別是
 
、
 

    ②若Ⅲ9與Ⅲ12近親結(jié)婚,子女中患病的可能性是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)人體感到寒冷時(shí),通過(guò)神經(jīng)和體液調(diào)節(jié),可使(  )
A、有機(jī)物氧化分解速率加快
B、汗腺分泌增加
C、皮膚毛細(xì)血管血流速度加快
D、促甲狀腺激素分泌減少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物種、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、種群中的所有個(gè)體都是同一物種
B、種群是物種的具體存在單位和繁殖單位
C、組成群落的多個(gè)物種是一種隨意組合
D、生態(tài)系統(tǒng)中同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物可以是多個(gè)物種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用體現(xiàn)在( 。
A、在細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)冗^(guò)程中起決定性作用
B、廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點(diǎn)
C、使核內(nèi)遺傳信息的傳遞不受細(xì)胞質(zhì)的影響
D、使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能一體化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是色盲和白化病遺傳的系譜圖,圖中4號(hào)個(gè)體既是白化又是色盲,3號(hào)和7號(hào)為純合體正常.現(xiàn)以a表示白化基因,以b表示色盲基因,據(jù)圖回答:
(1)色盲遺傳病是
 
遺傳病,白化病是
 
遺傳病
(2)分別寫(xiě)出圖中1、2、3、4、8號(hào)個(gè)體的基因型:
 
、
 
、
 
 
、
 

(3)如果圖中8號(hào)和9號(hào)結(jié)婚后,第一個(gè)孩子患白化病,則第二個(gè)孩子也患白化病的幾率為
 
,第三個(gè)孩子是兩病均不患的幾率為
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案