4．如圖甲為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程模式圖，圖乙為DNA分子的某一片斷放大，請根據(jù)圖示過程，回答問題．

（1）甲圖所示過程可發(fā)生在細(xì)胞周期中的分裂間期．
（2）甲圖中的解旋酶作用于乙圖中的9（用序號表示），但需要細(xì)胞提供三磷酸腺苷（寫出中文名稱）
（3）綠色植物根尖細(xì)胞中DNA進(jìn)行復(fù)制的場所有細(xì)胞核、線粒體．復(fù)制特點為半保留復(fù)制．
（4）乙圖中從主鏈上看，兩條單鏈反向平行；從堿基關(guān)系看，兩條單鏈堿基互補配對；該DNA分子中有2個游離的磷酸基團(tuán)．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程，首先需要解旋酶將DNA雙螺旋打開，為復(fù)制提供模板；然后需要DNA聚合酶將脫氧核苷酸連接形成子鏈，該過程還需要ATP提供能量；子鏈與母鏈再螺旋化形成子代DNA分子．

解答 解：（1）甲圖所示過程為DNA分子復(fù)制，可發(fā)生在細(xì)胞周期中的分裂間期．
（2）甲圖中的解旋酶能使雙鏈DNA解開，使堿基對之間的氫鍵斷裂，所以作用于乙圖中的9，但需要ATP提供能量，即而ATP的中文名稱是三磷酸腺苷．
（3）綠色植物根尖細(xì)胞中沒有葉綠體，所以DNA進(jìn)行復(fù)制的場所有細(xì)胞核、線粒體．復(fù)制特點為半保留復(fù)制．
（4）乙圖中從主鏈上看，兩條單鏈反向平行；從堿基關(guān)系看，兩條單鏈堿基互補配對；該DNA分子中有2個游離的磷酸基團(tuán)．
故答案為：
（1）分裂間
（2）9 三磷酸腺苷
（3）細(xì)胞核、線粒體   半保留復(fù)制
（4）反向 堿基互補配對 2

點評 本題結(jié)合真核細(xì)胞DNA分子復(fù)制模式圖，考查DNA復(fù)制的相關(guān)知識，包括DNA復(fù)制發(fā)生的場所、所需的條件、復(fù)制方式等知識點，只要考生識記相關(guān)知識點即可正確答題．此外還要考生認(rèn)真審圖，從圖中得出有效信息．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)光合作用和呼吸作用原理應(yīng)用的說法，不正確的是（　�。�
A．選用無色塑料薄膜，可充分利用光能，提高光合作用效率
B．對板結(jié)土壤及時松土，可促進(jìn)根細(xì)胞的有氧呼吸
C．給含有酵母菌的發(fā)酵液一直持續(xù)通氣，可提高酒精產(chǎn)量
D．溫室種植蔬菜，夜晚可適當(dāng)降溫，以減少呼吸消耗

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．為研究水分對植物光合作用的影響，研究者記錄了向日葵在嚴(yán)重缺水及復(fù)水過程中，氣孔導(dǎo)度、蒸騰速率及光合速率的變化，如圖．
（1）細(xì)胞中與水分吸收關(guān)系最密切的細(xì)胞器是液泡，水參與光合作用的場所是葉綠體的類囊體薄膜．給植物提供H218O，一段時間后周圍環(huán)境中檢測出C18O2，請解釋原因：有氧呼吸第二階段，水和丙酮酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳．
（3）停止供水使向日葵氣孔導(dǎo)度下降，使CO2供應(yīng)不足進(jìn)而直接影響光合速率，葉肉細(xì)胞內(nèi)C3含量減少，ATP的生成量減少．
（3）水分過多也會影響光合作用．這是因為土壤水分太多，根系通氣不良，根系供氧不足，根部進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精對植物有毒害作用/影響根部對礦質(zhì)元素的主動運輸，從而間接影響光合作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．閱讀下面的資料并回答問題：
材料一：據(jù)觀測，至2012年11月底，已有2萬多只紅嘴鷗從西伯利亞飛抵昆明．隨著滇池水體質(zhì)量改善，市民愛鷗護(hù)鷗意識增強，“人鷗和諧”已成昆明一道亮麗景觀．
材料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在門外的奶瓶蓋，喝到了牛奶．從此，它學(xué)會了偷喝門前奶瓶中的牛奶．不久，那里的其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶．請回答：
（1）從動物行為的獲得途徑看，材料一中紅嘴鷗的遷徙行為，屬于先天性行為，這種行為是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的．
（2）當(dāng)大山雀第一次偶然打開了奶瓶喝到牛奶，這屬于先天性行為．大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗，又去打開瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于后天性（或?qū)W習(xí)）行為．從維持動物自身生存的意義上來說，后一行為比前一行為更能適應(yīng)變化的環(huán)境．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

19．細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系．結(jié)合下面關(guān)于溶酶體（一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器）發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖，分析回答下列問題．

（1）b是剛形成的溶酶體．它起源于細(xì)胞器a；c是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡，而e的膜來源于細(xì)胞器c．由圖示可判斷：a是高爾基體，c是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，d是線粒體．
（2）生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價值，如可以模擬生物膜的選擇透過性功能對海水進(jìn)行淡化處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖中a、b、c、d為細(xì)胞器，3H亮氨酸參與圖示過程可合成物質(zhì)3HX．請據(jù)圖回答：
（1）分離細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是差速離心法，其中觀察c需用到染色劑健那綠染液．
（2）在圖示過程中，膜面積會發(fā)生變化的細(xì)胞器有b、d（填字母）．
（3）c中的酶有多種，它們的分子結(jié)構(gòu)明顯不同的根本原因是控制合成不同酶的基因的脫氧核苷酸排列順序（遺傳信息）不同．
（4）圖中含有DNA的結(jié)構(gòu)是c（填字母），藍(lán)藻細(xì)胞中也有的細(xì)胞器是a（填字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．ATP是細(xì)胞的“能量通貨”，下列有關(guān)ATP的敘述正確的是（　�。�
A．ATP是細(xì)胞內(nèi)含有三個高能磷酸鍵的高能磷酸化合物
B．無光條件下，線粒體是植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的唯一場所
C．細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)一般和ATP的合成反應(yīng)相關(guān)聯(lián)
D．葉肉細(xì)胞利用光能合成的ATP，可用于一切生命活動

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在應(yīng)用農(nóng)桿菌侵染植物葉片獲得轉(zhuǎn)基因植株的常規(guī)實驗步驟中，不需要的是（ ）

A．用攜帶目的基因的農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞

B．用選擇培養(yǎng)基篩法導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞

C．用聚乙二醇誘導(dǎo)轉(zhuǎn)基因細(xì)胞的原生質(zhì)融合

D．用適當(dāng)比例的生長素和細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)愈傷組織生芽

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省襄陽市高三（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為真核生物染色體上DNA分子復(fù)制過程示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．圖中DNA分子復(fù)制是從多個起點同時開始的

B．圖中DNA分子復(fù)制是邊解旋邊雙向復(fù)制的

C．真核生物DNA分子復(fù)制過程需要解旋酶

D．真核生物的這種復(fù)制方式提高了復(fù)制速率

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同步練習(xí)冊答案