A、紅細(xì)胞吸收葡萄糖 |
B、小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸 |
C、水稻根細(xì)胞吸收水 |
D、葉肉細(xì)胞吸收CO2 |
運(yùn)輸方式 | 運(yùn)輸方向 | 是否需要載體 | 是否消耗能量 | 示例 |
自由擴(kuò)散 | 高濃度到低濃度 | 否 | 否 | 水、氣體、脂類(lèi)(因?yàn)榧?xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì),如甘油) |
協(xié)助擴(kuò)散 | 高濃度到低濃度 | 是 | 否 | 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 |
主動(dòng)運(yùn)輸 | 低濃度到高濃度 | 是 | 是 | 幾乎所有離子、氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 圖中說(shuō)明該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈 |
B、 圖中ab段上升的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂不相同 |
C、 圖中,若B點(diǎn)為莖背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度,則C點(diǎn)不可能為莖向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度 |
D、 圖中a曲線(xiàn)可表示外界溫度變化對(duì)人體耗氧量的影響,則b曲線(xiàn)可表示外界溫度對(duì)青蛙耗氧量的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、B的基因頻率相同,Bb的基因型頻率相同 |
B、B的基因頻率相同,Bb的基因型頻率不同 |
C、B的基因頻率不同,Bb的基因型頻率相同 |
D、B的基因頻率不同,Bb的基因型頻率不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人體內(nèi)任一反射只需B、C、D三種類(lèi)型神經(jīng)細(xì)胞參與 |
B、在細(xì)胞A處給與一個(gè)刺激,電流計(jì)的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
C、若從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器不可以產(chǎn)生反應(yīng) |
D、興奮在細(xì)胞B、C、D之間傳遞時(shí),都是以電信號(hào)傳導(dǎo)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、從變異的角度分析,三體形成屬于染色體數(shù)目變異 | ||
B、該植株產(chǎn)生的花粉基因型為ABb、ABB | ||
C、該植株根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂2次所得子細(xì)胞的基因型為AABBb | ||
D、與正常的番茄雜交,形成正常個(gè)體的概率為
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該基因的一條核苷酸鏈中
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B、DNA解旋酶作用于①②兩處 | ||||
C、將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后,含14N的DNA分子占
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D、若①處后的T變?yōu)锳,則該基因控制的性狀一定發(fā)生變化 |
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