【題目】圖甲示燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn),圖乙示水平放置幼苗的生長(zhǎng)情況,圖丙示生長(zhǎng)素濃度與同一植株不同器官生長(zhǎng)的關(guān)系。下列相關(guān)敘述正確的是(  )

A. 圖甲胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)是由生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸造成的

B. 圖乙3、4處的生長(zhǎng)素濃度分別對(duì)應(yīng)于圖丙的C點(diǎn)之前和之后

C. 圖乙1處的生長(zhǎng)素濃度大于2處,所以幼苗根的生長(zhǎng)表現(xiàn)出向地性

D. 由圖丙可知,不同濃度的生長(zhǎng)素其生理作用可能相同

【答案】D

【解析】

分析圖甲,燕麥胚芽鞘在單側(cè)光的照射下,向光側(cè)的生長(zhǎng)素以橫向運(yùn)輸?shù)男问皆诩舛藦南蚬鈧?cè)運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè),使背光側(cè)生長(zhǎng)素含量高,生長(zhǎng)的快,表現(xiàn)為彎向光源生長(zhǎng)。分析圖乙,水平放置于地面的幼苗,由于受到重力的作用,會(huì)使生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,所以2、4側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于1、3側(cè),根對(duì)生長(zhǎng)素最敏感,莖對(duì)生長(zhǎng)素最不敏感,因此根表現(xiàn)為向地生長(zhǎng),莖表現(xiàn)為背地生長(zhǎng)分析圖丙,AB段隨生長(zhǎng)素濃度增加,促進(jìn)效果增強(qiáng);BC段隨生長(zhǎng)素濃度增加,促進(jìn)效果減弱;C點(diǎn)時(shí)既不促進(jìn)也不抑制生長(zhǎng);CD段抑制植物的生長(zhǎng)

圖甲胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)是由生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸造成的,A錯(cuò)誤;圖乙莖3、莖4處的生長(zhǎng)素濃度都會(huì)促進(jìn)莖的生長(zhǎng),而圖丙中的C點(diǎn)之后會(huì)抑制莖的生長(zhǎng),故莖的3、4處生長(zhǎng)素濃度都位于圖丙中的C點(diǎn)左側(cè),B錯(cuò)誤;由于受重力作用,圖乙根1處的生長(zhǎng)素濃度小于根2處,2處的生長(zhǎng)受到抑制,1處生長(zhǎng)比2處快,所以幼苗根將呈現(xiàn)向地生長(zhǎng)現(xiàn)象,C錯(cuò)誤;由圖丙可知,不同濃度的生長(zhǎng)素其生理作用可能相同,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是光學(xué)顯微鏡下的某種硅藻的圖片。硅藻是一類(lèi)單細(xì)胞植物。下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. 將硅藻歸類(lèi)為植物,依據(jù)是其具有細(xì)胞壁和葉綠體

B. 硅藻是單細(xì)胞生物,沒(méi)有成形的細(xì)胞核

C. 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,硅藻不包括組織、器官和系統(tǒng)這三個(gè)層次

D. 硅藻可產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體和葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,ad代表4種動(dòng)物;圖二是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖,A~C代表能量。

(1)草原群落中的碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑主要是_____________(填生理過(guò)程),碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是__________________________

(2)請(qǐng)寫(xiě)出圖一中存在的食物鏈(網(wǎng)):______________________。

(3)圖二中B的含義為___________________;若A中能量為m,B中能量為n,鼠的天敵同化的能量為p,則該生態(tài)系統(tǒng)中從鼠到其天敵的能量傳遞效率為______________________。

(4)每年的旱季來(lái)臨時(shí),草原的部分食草動(dòng)物會(huì)遷徙到水草豐富的地帶,這一過(guò)程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的______________________功能。

(5)用“標(biāo)志重捕法”調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中鼠的種群密度。發(fā)現(xiàn)其在被捕捉過(guò)一次后更難捕捉,那么計(jì)算所得的平均種群密度與實(shí)際種群密度相比可能會(huì)偏________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體(GLUT)有多個(gè)成員,其中對(duì)胰島素敏感的是GLUT4,其作用機(jī)理如下圖所示。GLUT1~3幾乎分布于全身所有組織細(xì)胞,它們的生理功能不受胰島素的影響,其生理意義在于維持細(xì)胞對(duì)葡萄糖的基礎(chǔ)轉(zhuǎn)運(yùn)量。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 如果體內(nèi)產(chǎn)生蛋白M抗體,可能會(huì)引發(fā)糖尿病

B. 如果信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)障礙,可以加速含GLUT4的囊泡與細(xì)胞膜的融合

C. GLUT1~3轉(zhuǎn)運(yùn)的葡萄糖,可保證細(xì)胞生命活動(dòng)的基本能量需要

D. 當(dāng)胰島素與蛋白M結(jié)合之后,可以提高細(xì)胞對(duì)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】ATP是細(xì)胞的能量“通貨”,下列說(shuō)法不正確的是

A.ATP脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一

B.ATP的合成一定伴隨有機(jī)物的氧化分解

C.ATPADP快速轉(zhuǎn)化依賴(lài)于酶催化作用具有高效性

D.動(dòng)物細(xì)胞中只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體可以產(chǎn)生ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)化能合成作用的敘述,正確的是(

A.不利用光能B.利用環(huán)境中物質(zhì)氧化釋放的能量

C.在葉綠素的作用下進(jìn)行D.將水和二氧化碳合成有機(jī)物

E.貯能不多,對(duì)自然界作用不大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為動(dòng)物某消化酶合成過(guò)程中的部分結(jié)構(gòu)圖示,①②③為相關(guān)的化學(xué)鍵或基團(tuán)。相關(guān)描述不正確的是( )

A. 若該蛋白質(zhì)的合成原料中有35S標(biāo)記的氨基酸,則35S應(yīng)存在于①所示的位置

B. 因?yàn)棰诘拇嬖谑乖撓缚膳c雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色

C. ③所代表的基團(tuán)是氨基

D. 該酶需要細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基的加工才能發(fā)揮相應(yīng)的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中植物激素間的共同作用,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).如圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線(xiàn)圖,據(jù)圖

1)激素甲的生理作用是 .激素乙的生理作用是

2)據(jù)圖分析可推知:高濃度的生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)起的作用是 ,高濃度的細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)起的作用是

3)為研究根向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn):將該植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度較高,乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng).

該實(shí)驗(yàn)的因變量有

為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn),還需要另設(shè)對(duì)照組,對(duì)照組的處理是

據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因可能是:近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,誘導(dǎo)產(chǎn)生 ,從而

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境敘述正確的是

A. 細(xì)胞內(nèi)液構(gòu)成內(nèi)環(huán)境,占體液的2/3

B. 血漿滲透壓的90%以上來(lái)自Na+和K+

C. 正常情況下人的體溫接近37℃,一日內(nèi)變化一般不超過(guò)1℃

D. 草履蟲(chóng)通過(guò)內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換

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