【題目】下圖為噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)過(guò)程的示意圖。回答下列問(wèn)題:

1)實(shí)驗(yàn)的第一步是獲得被放射性同位素標(biāo)記的噬菌體。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,所選用的放射性標(biāo)記物是______

2)實(shí)驗(yàn)的第二步是用______侵染未標(biāo)記的細(xì)菌。

3)第三步攪拌的目的是______。

4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:沉淀物中放射性很高,此現(xiàn)象說(shuō)明噬菌體的_______侵入到細(xì)菌體內(nèi)。經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)子代噬菌體中也有放射性,證明DNA______

5)當(dāng)用噬菌體侵染大腸桿菌后,若培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)在攪拌后的上清液中有放射性,最可能的原因是______

【答案】32P 32P標(biāo)記的噬菌體 將噬菌體(外殼)與(被侵染的)細(xì)菌分開(kāi) DNA 遺傳物質(zhì) 子代噬菌體從細(xì)菌體內(nèi)釋放出來(lái)

【解析】

本題結(jié)合噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的過(guò)程圖解,考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記該實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。

1)噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),只有DNA進(jìn)入細(xì)菌并隨著細(xì)菌離心到沉淀物中,而蛋白質(zhì)外殼離心到上清液中。圖中沉淀物中放射性高,而上清液中放射性很低,說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)標(biāo)記的是噬菌體的DNA分子,因此所選用的放射性標(biāo)記物是32P。
2)第二步是噬菌體與細(xì)菌混合培養(yǎng),用32P標(biāo)記的噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌。
3)第三步為攪拌和離心,其目的是將噬菌體外殼與被侵染的細(xì)菌分離開(kāi)。

4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:沉淀物中放射性很高,此現(xiàn)象說(shuō)明噬菌體的DNA侵入到細(xì)菌體內(nèi)。經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)子代噬菌體中也有放射性,證明DNA是遺傳物質(zhì)。

5)當(dāng)用噬菌體侵染大腸桿菌后,若培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),子代噬菌體從細(xì)菌體內(nèi)釋放出來(lái),在離心會(huì)發(fā)現(xiàn)在攪拌后的上清液中有放射性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為甲、乙兩種植物CO2吸收速率隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì),分析錯(cuò)誤的是(

A.若種植密度過(guò)大,乙比甲的光合速率下降快

B.甲、乙兩種植物中,更適合在林下種植的是乙

C.當(dāng)光照強(qiáng)度低于a時(shí),影響光合作用的主要因素是光照強(qiáng)度

D.當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),可通過(guò)提高CO2濃度增加乙組的光合作用強(qiáng)度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)生完成了下面的實(shí)驗(yàn):他用碘液檢驗(yàn)一塊干面包,面包變成了深藍(lán)色.然后他嚼碎了另一塊干面包,并用本尼地溶液(一種用來(lái)檢驗(yàn)麥芽糖的試劑)檢驗(yàn)之,嚼碎的面包變成了紅色(麥芽糖與試劑反應(yīng)的顏色),因此,他做出結(jié)論,認(rèn)為當(dāng)面包被嚼碎時(shí)淀粉變成了麥芽糖.這位學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤在于(
A.未對(duì)嚼碎的面包做淀粉檢驗(yàn)
B.未對(duì)唾液做淀粉檢驗(yàn)
C.未對(duì)干面包做麥芽糖的檢驗(yàn)
D.未考慮面包的制作時(shí)間

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一動(dòng)物物種群遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線(xiàn),請(qǐng)回答:

(1)圖中表示的是種群增長(zhǎng)的_______型曲線(xiàn),表示K值的一點(diǎn)是_______

(2)圖中表示種群增長(zhǎng)速度最快的一點(diǎn)是_________。

(3)既要獲得最大的捕獲量,又要使該動(dòng)物資源的更新能力不受破壞,應(yīng)該使該動(dòng)物種群的數(shù)量保持在圖中哪一點(diǎn)所代表的水平上?_____

(4)從環(huán)境容納量的角度考慮,我們可以采取哪些措施保護(hù)大熊貓?(寫(xiě)出一種方法即可) ____________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將蛙的離體神經(jīng)纖維置于某種培養(yǎng)液M中,給予適宜刺激后,記錄其膜內(nèi)Na含量變化如圖中曲線(xiàn)Ⅰ所示、膜電位變化如圖中曲線(xiàn)II所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)液M中只有Na的濃度會(huì)發(fā)生變化

B. 圖中A點(diǎn)后,細(xì)胞膜外Na的含量依然高于膜內(nèi)

C. 曲線(xiàn)II的峰值大小與培養(yǎng)液M中Na的濃度有關(guān)

D. 圖中C點(diǎn)時(shí),神經(jīng)纖維的膜電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體內(nèi)某激素進(jìn)行調(diào)節(jié)的示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中的信號(hào)分子可能是性激素

B. 該激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成的復(fù)合體,穿過(guò)核孔并作用于核內(nèi)DNA

C. 該激素能影響遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,從而影響蛋白質(zhì)的合成

D. 細(xì)胞間的信息交流都是通過(guò)此種方式進(jìn)行的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)6的名稱(chēng)是______________________, 3、4代表的是_____________(寫(xiě)出相應(yīng)的符號(hào),不要求順序)。

(2)若8代表的脫氧核苷酸鏈中(A+T)/(C+G)為36%,則(A+T)/(C+G)在整個(gè)DNA分子的比值為____________。(A+T)/(C+G)的比值越_______(大/。珼NA的熱穩(wěn)定性越高。

(3)若一對(duì)同源染色體上相同位置的DNA片段上是基因D與d,這兩DNA片段的的根本區(qū)別是 _________________________________________________________________

(4)某同學(xué)制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型中,一條鏈所用的堿基模塊為A∶C∶T∶G=1∶2∶3∶4,則其互補(bǔ)鏈中,上述堿基模塊的比應(yīng)為___________________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示某哺乳動(dòng)物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,關(guān)于此圖的說(shuō)法,正確的是(

A.是次級(jí)精母細(xì)胞,處于減數(shù)第二次分裂后期

B.含同源染色體2對(duì)、DNA分子4個(gè)、染色單體0個(gè)

C.正在進(jìn)行同源染色體分離,非同源染色體自由組合

D.分裂后形成的2個(gè)細(xì)胞,其中一個(gè)是極體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是無(wú)子西瓜培育的過(guò)程簡(jiǎn)圖,有關(guān)敘述正確的是(

A.經(jīng)①過(guò)程處理后,個(gè)體中所有細(xì)胞都含有四個(gè)染色體組

B.②過(guò)程中發(fā)生染色體聯(lián)會(huì)紊亂

C.③過(guò)程中發(fā)生受精作用

D.利用一定濃度的秋水仙素誘導(dǎo)及植物雜交技術(shù)都可獲得多倍體新個(gè)體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案