下列關于激素的闡述，錯誤的是

A．激素是有機分子

B．激素直接參與細胞內多種生命活動

C．激素是信息分子

D．激素只作用于相應的靶器官、靶細胞

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東廣州執(zhí)信中學高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

不同的育種方式具有各自的優(yōu)點。下列敘述中正確的是

A．雜交育種能產(chǎn)生新基因和新基因型的個體

B．單倍體育種與雜交育種相比能明顯縮短育種年限

C．多倍體植株與二倍體植株相比果實小，但營養(yǎng)豐富

D．人工誘變育種可以有針對性地提高有利變異的頻率

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在養(yǎng)雞場里，若要得到10000只小雞，從理論上推算，至少需要卵原細胞和精原細胞個數(shù)各為（ ）

A．2500和10000 B．10000和40000

C．40000和10000 D．10000和2500

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列細胞結構最相似的是（ ）

A．變形蟲﹑水綿 B．乳酸菌、酵母菌

C．藍藻、衣藻 D．豌豆、小麥

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇南京高二上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示病菌感染人體后，免疫細胞做出應答的部分過程。請據(jù)圖回答問題。

（1）圖中④為 細胞。

（2）⑦可來源于④和 細胞的增殖分化。

（3）抗體的化學本質是 。

（4）過程③表示細胞②將抗原 給細胞④。

（5）圖中能合成分泌免疫活性物質的細胞有 （填代號）。

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

5．將如圖裝置改裝后用于探究酵母菌的呼吸方式，下列相關實驗操作不正確的是（　�。�
A．探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時打開閥b
B．經(jīng)管口3取樣檢測酒精和CO2的產(chǎn)生情況
C．實驗開始前對整個裝置進行氣密性檢查
D．改裝時將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口1連通

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．艾滋病病毒（HIV）侵染人體細胞會形成雙鏈DNA分子，并整合到宿主細胞的染色體DNA中，以它為模板合成mRNA和子代單鏈RNA，mRNA做模板合成病毒蛋白．據(jù)此分析下列敘述不正確的是（　�。�
A．合成RNA-DNA和雙鏈DNA分別需要逆轉錄酶、DNA聚合酶等多種酶
B．以RNA為模板合成生物大分子的過程包括翻譯和逆轉錄
C．以mRNA為模板合成的蛋白質只有病毒蛋白質外殼
D．HIV的突變頻率較高其原因是RNA單鏈結構不穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．用秋水仙素處理植物分生組織，能誘導細胞內染色體數(shù)目加倍，形成多倍體植物細胞，那么，用一定時間的低溫（4℃）處理水培的洋蔥根尖時，是否也能誘導細胞內染色體數(shù)目的加倍，形成多倍體植物細胞呢？請就低溫對細胞內染色體數(shù)目的影響是否與秋水仙素作用相同這個問題進行實驗探究．
材料用具：長出根的洋蔥（2N=16）若干、小燒杯或培養(yǎng)皿若干、清水、冰箱、2%的秋水仙素溶液．
（1）針對上面的問題作出的假設是：低溫（與秋水仙素作用相同，）可以誘導細胞內染色體數(shù)目加倍或低溫（與秋水仙素作用不同，）不能誘導細胞內染色體數(shù)目加倍．
（2）根據(jù)你的假設，請完善設計方案步驟：
①取三個潔凈的培養(yǎng)皿，分別編號為1、2、3．
②分別在1號和2號培養(yǎng)皿中加入適量且等量的清水，3號培養(yǎng)皿中加入等量的2%的秋水仙素溶液．
③將三組生長狀況相同的長出根的洋蔥分別放入三個培養(yǎng)皿中，讓洋蔥的根浸泡或接觸
液體，然后將三組實驗裝置整套分別放在不同環(huán)境中處理，其中1號放在室溫下，2號
放在4℃的冰箱中，3號放在室溫下，培養(yǎng)一定時間．
④實驗結果檢測：制作洋蔥根尖臨時裝片，放在光學顯微鏡下觀察染色體的數(shù)目變化．制作根尖臨時裝片前要將根尖放如卡諾氏液中浸泡一段時間，其目的是固定細胞形態(tài)．
（3）實驗結果預測與結論：
①若1號與2號結果相同，則低溫不能誘導細胞內染色體數(shù)目加倍．
②若2號與3號結果相同，則低溫可誘導細胞內染色體數(shù)目加倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列科學實驗描述錯誤的是（　�。�
A．巴甫洛夫是近代消化生理學奠基人、諾貝爾獎獲得者，他和他的學生通過實驗發(fā)現(xiàn)并證明了促胰液素的存在
B．觀察根尖分生組織細胞有絲分裂實驗中解離的目的是使細胞相互分離開來
C．探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中，無法根據(jù)CO2是否產(chǎn)生來判斷其呼吸方式
D．科學家卡爾文用標記的二氧化碳供一種單細胞的綠藻進行光合作用，最終探明了二氧化碳中的碳轉化為有機物中碳的途徑

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