關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、能進(jìn)行蛋白質(zhì)合成的細(xì)胞都具有核糖體
B、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞都具有線粒體
C、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都具有葉綠體
D、能進(jìn)行分裂的細(xì)胞都具有成形的細(xì)胞核
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞核的功能
專題:
分析:解答本題需掌握:線粒體是有氧呼吸的主要場所,葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場所,核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所.
解答: 解:A、核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所,A正確;
B、線粒體是有氧呼吸的主要場所,某些原核生物無線粒體,但也能進(jìn)行有氧呼吸,如藍(lán)藻,B錯(cuò)誤;
C、某些原核生物無葉綠體,但也能進(jìn)行光合作用,如藍(lán)藻,C錯(cuò)誤;
D,藍(lán)藻等原核細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核,但能進(jìn)行二分裂,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)的基本知識(shí),意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的把握,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在果蠅雜交實(shí)驗(yàn)中,若n代表研究的是n對(duì)同源染色體上等位基因?qū)?shù),則2n不能代表(  )
A、F1形成配子的類型數(shù)
B、F1自交產(chǎn)生F2時(shí)雌雄配子的組合數(shù)
C、F1形成次級(jí)精母細(xì)胞類型數(shù)
D、F2的表現(xiàn)型種類數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物興趣小組的同學(xué)從一淡水池塘中撈取了一些植物,做了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn).請分析回答:
(1)將撈取的植物放入含18O的水中培養(yǎng),并用透明玻璃罩住,給予光照,發(fā)現(xiàn)罩內(nèi)空氣至含有18O2,你認(rèn)為其來自該植物的光合作用的
 
階段.一段時(shí)間后,在有機(jī)物中
 
(能或不能)檢測到18O.
(2)將該植物制成裝片,用顯微鏡觀察并繪圖(如圖),經(jīng)仔細(xì)辨認(rèn)可以看出,該圖是
 
(動(dòng)物或植物)細(xì)胞,判斷的理由是含有
 
.將該植物細(xì)胞放入較高濃度蔗糖溶液中,細(xì)胞器體積變化最大的是
 

(3)圖中含有DNA的結(jié)構(gòu)是
 
、
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)的元素組成只有C、H、O的是( 。
A、氨基酸B、核苷酸
C、丙酮酸D、RuBP

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,可在正常人體的血漿中找到的有( 。
A、甲狀腺激素B、氨基酸
C、葡萄糖D、呼吸酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中最符合自由水生理功能的是( 。
A、作為溶劑,使無機(jī)鹽成為離子狀態(tài)
B、溶解、運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物,并維持細(xì)胞形態(tài)
C、與細(xì)胞內(nèi)其它物質(zhì)結(jié)合
D、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體中由A、T、G、U、C五種堿基構(gòu)成的核苷酸共有( 。
A、5種B、4種C、6種D、8種

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示由二倍體植株甲(自花受粉)和植株乙培育植株A、B、C、D、E的過程,其中植株甲的基因型為AaBb,兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.下列說法正確的是( 。
A、培育出的植株中不屬于二倍體的是植株A和植株E
B、植株B、C、D與植株甲基因型相同的概率分別是
1
4
、
1
4
、1
C、培育出B植株必需用到生長素、細(xì)胞分裂素、秋水仙素
D、原生質(zhì)體甲與原生質(zhì)體乙融合的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生命活動(dòng)過程中,不消耗ATP的是(  )
A、葉綠體基質(zhì)中將C3還原為糖類
B、螢火蟲發(fā)光細(xì)胞發(fā)出熒光
C、線粒體內(nèi)膜上[H]與氧結(jié)合生成水
D、植物根細(xì)胞逆濃度吸收無機(jī)鹽

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同步練習(xí)冊答案