A. | 1665年,英國科學家虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織,發(fā)現(xiàn)了細胞 | |
B. | 19世紀,德國科學家施萊登和施旺通過對動植物細胞的研究建立細胞學說 | |
C. | 細胞學說揭示了細胞的多樣性和統(tǒng)一性 | |
D. | 1858年魏爾肖總結出細胞通過分裂產生新細胞 |
分析 細胞學說的建立過程:
1、顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn):細胞的發(fā)現(xiàn),涉及到英國的羅伯特•虎克(1665年發(fā)現(xiàn)死亡的植物細胞)和荷蘭的范•列文胡克(1674年發(fā)現(xiàn)金魚的紅細胞和精子,活細胞的發(fā)現(xiàn)).
2、理論思維和科學實驗的結合:在眾多前人觀察和思維的啟發(fā)下,德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出了細胞學說.
3、細胞學說在修正中前進:涉及德國的魏爾肖.魏爾肖提出“一切細胞來自細胞”,認為細胞通過分裂產生新細胞,為細胞學說作了重要補充.
解答 解:A、1665年,羅伯特•虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織,發(fā)現(xiàn)了細胞,A正確;
B、德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出了細胞學說,B正確;
C、細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性,未揭示多樣性,C錯誤;
D、1858年魏爾肖總結出細胞通過分裂產生新細胞,D正確.
故選:C.
點評 本題知識點簡單,考查細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內容和發(fā)展,要求考生識記細胞學說的建立過程,識記細胞學說的內容及意義,能運用所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內質網與高爾基體之間通過囊泡進行生物膜的間接聯(lián)系 | |
B. | 溶酶體中的水解酶是由內質網斷裂形成的“小泡”運輸?shù)饺苊阁w中的 | |
C. | 草履蟲和變形蟲中的伸縮泡,有助于增大細胞的相對表面積(細胞的表面積與體積之比) | |
D. | 突觸的單向傳遞與包裹著信息分子的“小泡”存在位置有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質b可能是ADP和Pi | |
B. | 物質c直接被還原生成(CH2O)和C5 | |
C. | 甲中色素不溶于水,只溶于有機溶劑 | |
D. | 乙中生理過程在有光、無光條件下都可進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小腸中的葡萄糖進入紅細胞所經歷的內環(huán)境依次是組織液、血漿 | |
B. | 血液紅細胞中的02進入肝細胞至少要經過4層細胞膜結構 | |
C. | 漿細胞產生的抗體能與突破第一、二兩道防線后進入宿主細胞的流感病毒結合 | |
D. | 家兔靜脈注射5%的NaCl溶液后,進人體液的Na+-主要存在于細胞外液中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該觀察類實驗的設計不需要遵循對照原則 | |
B. | 吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭 | |
C. | 第一次觀察后滴管滴加的是清水;第二次觀察后滴加是質量分數(shù)為0.3g/ml的蔗糖溶液 | |
D. | 該實驗可以驗證“植物細胞的原生質層相當于一層半透膜”的假設 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常人維持體溫的相對穩(wěn)定 | B. | 抗利尿激素維持血漿中的水分含量 | ||
C. | 通過呼吸排出肺中的二氧化碳 | D. | 狼和羊的種群數(shù)量的此消彼長 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年上海市十二校高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)回答下列有關遺傳信息的問題。
2012年諾貝爾化學獎授予在G蛋白偶聯(lián)受體領域作出杰出貢獻的科學家。G蛋白偶聯(lián)受體調控著細胞對激素、神經遞質的大部分應答。下圖表示甲狀腺細胞膜內側的G蛋白與促甲狀腺激素受體結合,形成G蛋白偶聯(lián)受體后被活化,進而引起細胞內一系列代謝變化。請回答:
(1)促甲狀腺激素是由 分泌的,圖中“功能蛋白A”的生物效應是促進 的合成和分泌。
(2)過程①需要細胞質為其提供 作為原料,催化該過程的酶是 。
(3)過程②除了圖中已表示出的條件外.還需要 (至少寫出2項)。
(4)DNA分子經過誘變,某位點上一個正常堿基(設為P)變成了尿嘧啶。該DNA連續(xù)復制兩次,得到4個子代DNA分子,相應位點上的堿基對分別為U-A、A-T、G-C、C-G,推測“P”可能是 或 。
(5)下圖為原核細胞中轉錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷,下列描述中正確的是________(多選)
A.圖中表示4條多肽鏈正在合成
B.轉錄尚未結束,翻譯即已開始
C.多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯
D.一個基因在短時間內可表達出多條多肽鏈
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