分析 1、分析A圖,①是感受器,③是傳入神經(jīng),④是神經(jīng)中樞,⑤是傳出神經(jīng),②是效應(yīng)器,⑥表示的是突觸.
分析B圖,a、c表示靜息電位,b表示動(dòng)作電位.
2、神經(jīng)的基本調(diào)節(jié)方式是反射.反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中摳、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分.
①感受器:由傳入神經(jīng)末梢組成,能接受刺激產(chǎn)生興奮.
③傳入神經(jīng):又叫感覺神經(jīng),把外周的神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)中樞里.
④神經(jīng)中樞:接受傳入神經(jīng)傳來的信號(hào)后,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)并傳給傳出神經(jīng).
⑤傳出神經(jīng):又叫運(yùn)動(dòng)神經(jīng),把神經(jīng)中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳給效應(yīng)器.
②效應(yīng)器:由傳出神經(jīng)末梢和它控制的肌肉或腺體組成,接受傳出神經(jīng)傳來的神經(jīng)沖動(dòng),引起肌肉或腺體活動(dòng).
解答 解:(1)興奮部位產(chǎn)生動(dòng)作電位:膜外負(fù)電位,膜內(nèi)正電位,所以根據(jù)神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,在a、b、c中未興奮部位是b,在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),這樣就形成了局部電流.
(2)C圖是A圖中⑥的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,此結(jié)構(gòu)叫突觸,由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.在此處發(fā)生信號(hào)的轉(zhuǎn)變,由電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)再轉(zhuǎn)化為電信號(hào).
(3)突觸小泡的形成主要與高爾基體有關(guān).已知甲釋放的某種物質(zhì)可使乙興奮,當(dāng)完成一次傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.若某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,該藥物可以一直作用于突觸后膜,使結(jié)構(gòu)乙所在的神經(jīng)元持續(xù)興奮.
故答案為:
(1)b 局部電流
(2)⑥突觸 遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜 電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
(3)高爾基體 使結(jié)構(gòu)乙所在的神經(jīng)元持續(xù)興奮
點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧各部分組成及功能、細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況、突觸的結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都七中高一下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)是
A.CO2的固定 B.肽鍵的形成
C.[H]的產(chǎn)生 D.氧氣的生成
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種DNA限制酶能識(shí)別多種核苷酸序列,切割出多種目的基因 | |
B. | 必須用同種限制酶處理質(zhì)粒和含目的基因的DNA,才能形成重組DNA分子 | |
C. | DNA分子在解旋酶的作用下水解成脫氧核苷酸 | |
D. | 胰蛋白酶能作用于離體的動(dòng)物組織,使其分散成單個(gè)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從出生不久的小鼠心臟取下細(xì)胞在體外離體培養(yǎng)成細(xì)胞系 | |
B. | 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上利用馬鈴薯的芽繁殖馬鈴薯 | |
C. | 使某些特定的外源基因在哺乳動(dòng)物體內(nèi)表達(dá) | |
D. | 將單個(gè)B淋巴細(xì)胞進(jìn)行無性繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)液通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素和動(dòng)物血清等 | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要在含CO2的培養(yǎng)箱中培養(yǎng) | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般都能夠傳到10~50代,所有細(xì)胞遺傳物質(zhì)均發(fā)生了改變 | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì)和獲得大量自身的健康細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無機(jī)鹽 | B. | 氨基酸 | C. | 血清 | D. | 氧氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA連接酶都來自原核生物 | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)配置一定濃度的細(xì)胞懸浮液,所需要的酶是胃蛋白酶 | |
C. | Taq酶能將單個(gè)脫氧核苷酸連接到和DNA模板互補(bǔ)的引物鏈上 | |
D. | 纖維素酶和果膠酶處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體,便于植物雜交育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單個(gè)p53基因的突變,不會(huì)導(dǎo)致癌癥的發(fā)生 | |
B. | 黃曲霉素屬于誘發(fā)肝癌發(fā)生的生物因素 | |
C. | 肝癌細(xì)胞容易分散和轉(zhuǎn)移,故適用于化療手段治療 | |
D. | p53基因?qū)儆谝职┗?/td> |
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