19．下列對(duì)發(fā)生在人體細(xì)胞中的生理過(guò)程的敘述最合理的是（　�。�
A．相同DNA分子轉(zhuǎn)錄形成的mRNA相同B．基因表達(dá)過(guò)程中不需要蛋白質(zhì)參與
C．不同的tRNA可以轉(zhuǎn)運(yùn)相同的氨基酸D．不同的密碼子翻譯出的氨基酸不同

分析 1、密碼子的特點(diǎn)：（1）一種密碼子只能編碼一種氨基酸，但一種氨基酸可能由一種或多種密碼子編碼；
（2）密碼子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遺傳密碼．
2、tRNA具有專一性，即一種tRNA只能攜帶一種氨基酸，但一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來(lái)轉(zhuǎn)運(yùn)．

解答 解：A、由于基因的選擇性表達(dá)，不同細(xì)胞相同DNA分子轉(zhuǎn)錄形成的mRNA不完全相同，A錯(cuò)誤；
B、基因表達(dá)過(guò)程需要酶的參與，而酶的化學(xué)本質(zhì)絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、一種tRNA只能攜帶一種氨基酸，但一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來(lái)轉(zhuǎn)運(yùn)，所以不同的tRNA所轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸可能相同，C正確；
D、由于密碼子具有簡(jiǎn)并性，不同的密碼子能夠翻譯成相同的氨基酸，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)，理解轉(zhuǎn)錄和翻譯的細(xì)節(jié)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．果蠅灰體（E）對(duì)黃體（e）為顯性，該基因位于X染色體上．輻射處理一只灰體雄蠅，再將其與黃體雌蠅雜交，數(shù)千只F1中有一只灰體雄蠅，檢查發(fā)現(xiàn)該雄蠅Y染色體上多了一段帶有E基因的片段．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明突變具有低頻性
B．F1中灰體雄蠅的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果
C．F1灰體雄蠅的精巢中可能存在含兩個(gè)E基因的細(xì)胞
D．F1中的灰體雄蠅與某灰體雌蠅雜交，后代可能出現(xiàn)黃體雌蠅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖甲、乙分別為某雌性動(dòng)物生殖細(xì)胞形成過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線和細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）同源染色體的分離發(fā)生在3〜4階段．（填圖甲中數(shù)字）
（2）若圖甲表示該動(dòng)物個(gè)體某生命活動(dòng)的過(guò)程，假設(shè)該個(gè)體的基因型為AaBb，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，則4～5階段細(xì)胞中的基因組成為AABB或AAbb或aaBB或aabb．
（3）圖乙中細(xì)胞B是卵細(xì)胞或第二極體（填細(xì)胞名稱），與之對(duì)應(yīng)的曲線段是5〜6（填圖甲中數(shù)字）．
（4）減數(shù)第一次分裂DNA含量變化的原因是DNA復(fù)制、同源染色體分離；減數(shù)第二次分裂染色體含量變化的原因是姐妹染色單體分開(kāi)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．核糖體是合成和分泌促胰液素的場(chǎng)所
B．線粒體是將葡萄糖氧化分解生成CO2和H2O的場(chǎng)所
C．細(xì)胞間信息交流，大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)
D．細(xì)胞核是遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．食用的“香椿”一般是香椿樹(shù)的芽和幼葉．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）“香椿”在春季集中采摘頂芽后，側(cè)芽數(shù)量增加的原因是解除了頂端優(yōu)勢(shì)．
（2）研究小組為探究不同濃度的2，4-D對(duì)香椿樹(shù)插條生根的影響，完成了一組預(yù)實(shí)驗(yàn)：將處理過(guò)的香椿樹(shù)插條用浸泡法分別放在4種濃度的2，4-D溶液（實(shí)驗(yàn)組）和清水（對(duì)照組）中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①用浸泡法處理香椿樹(shù)插條，與沾蘸法相比，所用的濃度較低，所需處理時(shí)間較長(zhǎng)．
②從預(yù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可知，與濃度為8PPm的結(jié)果相比，濃度為15PPm的2，4-D溶液對(duì)插條的影響是促進(jìn)生根的作用減弱．
③若要探究2，4-D促進(jìn)香椿樹(shù)插條生根的最適濃度，還應(yīng)增設(shè)實(shí)驗(yàn)組，從圖中數(shù)據(jù)判斷，2，4-D濃度的取值應(yīng)設(shè)在8～15ppm范圍內(nèi)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及研究的敘述，正確的是（　�。�
A．豬的卵巢是觀察動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂的最佳材料
B．調(diào)查棉花植株上的蚜蟲(chóng)的種群密度，宜采用標(biāo)志重捕法
C．溫特實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端確實(shí)產(chǎn)生了影響下部生長(zhǎng)的物質(zhì)
D．在探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，可用斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的技術(shù)基礎(chǔ)
B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中可能發(fā)生癌變而具有無(wú)限增殖的特點(diǎn)
C．由多個(gè)不同的親代細(xì)胞培養(yǎng)形成的細(xì)胞群可稱為細(xì)胞克隆
D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要在無(wú)菌條件下進(jìn)行，必要時(shí)可在培養(yǎng)液中添加適量抗生素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為轉(zhuǎn)基因克隆奶牛的培育過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）②過(guò)程常用的方法是顯微注射技術(shù)．
（2）③過(guò)程在體外的獲能液或?qū)Ｓ玫氖芫芤褐羞M(jìn)行，受精后將受精卵轉(zhuǎn)移至發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)．
（3）在乙圖中對(duì)卵母細(xì)胞進(jìn)行顯微操作去核時(shí)，需要用微型吸管一并吸出細(xì)胞核和第一極體．
（4）丙圖中將來(lái)發(fā)育成胎兒各種組織的是內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，發(fā)育成胎膜和胎盤的是滋養(yǎng)層．
（5）圖示轉(zhuǎn)基因奶牛的乳汁中可提取人的生長(zhǎng)激素，這些轉(zhuǎn)基因�？煞Q為乳腺生物反應(yīng)器．為檢測(cè)人生長(zhǎng)激素基因是否成功表達(dá)，可采用抗原-抗體雜交技術(shù)，試解釋原因．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．分析回答下列微生物及其培養(yǎng)問(wèn)題
農(nóng)業(yè)上廣泛使用的除草劑在土壤中不易被分解，長(zhǎng)期使用會(huì)污染土壤．為了修復(fù)被污染的土壤，可按圖程序選育出能降解該除草劑的細(xì)菌．（注：已知該除草劑是一種含氮有機(jī)物；含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明．）

（1）微生物培養(yǎng)過(guò)程中需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要有碳源、氮源、生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、水．
（2）培養(yǎng)基的配制主要包括如下步驟：①溶化，②調(diào)pH，③高溫高壓滅菌，④稱量．這些步驟正確的順序是④①②③．
（3）實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行平板劃線操作（如圖乙、丙所示）的目的是將聚集的微生物逐步分離（獲得單個(gè)的菌落，分離純化菌種）．在具體操作時(shí)，首先要將接種環(huán)通過(guò)（填編號(hào)）②（①紫外線；②酒精燈灼燒；③高溫高壓）滅菌；第二次及以后的劃線，總是從上一次劃線的末端開(kāi)始．
（4）為了選育出能降解除草劑的細(xì)菌，在配置培養(yǎng)基時(shí)需添加一定量的該型除草劑，并以該型除草劑作為唯一氮源（營(yíng)養(yǎng)來(lái)源），其原因是只有能利用除草劑的微生物才能在該培養(yǎng)基上正常生長(zhǎng)和繁殖．
（5）如果篩選能降解該型除草劑的細(xì)菌結(jié)果如圖丁所示（A-E分別表示不同的菌株），其中的B、D菌株周圍無(wú)透明圈形成，說(shuō)明菌株B和菌株D不能分解除草劑（利用其中的氮）；如果從A-E菌株中選育高效的能降解該型除草劑的細(xì)菌，應(yīng)選育菌株E．
（6）實(shí)驗(yàn)中采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量．將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37．據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8×107．
（7）為探究此除草劑的降解機(jī)制，將該菌種的培養(yǎng)液過(guò)濾離心，取上清液作圖戊所示實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是目的菌株能分泌降解苯磺隆的蛋白質(zhì)；該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)缺少對(duì)照處理，正確的對(duì)照處理是上清液中不加蛋白酶溶液（或加等量的無(wú)菌水），再測(cè)定除草劑的降解率．

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