下圖表示人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)和調(diào)節(jié)過(guò)程,下列相關(guān)敘述正確的是
A. 激素A為促甲狀腺激素釋放激素,能促進(jìn)甲狀腺的分泌活動(dòng)
B. 寒冷刺激時(shí),激素B、C分泌增加,促進(jìn)機(jī)體新陳代謝
C. 血糖濃度變化時(shí),激素D的分泌只受下丘腦的調(diào)控
D. 細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),垂體合成、分泌的激素E增加
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省高二下學(xué)期期中考試生物(理)試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為精細(xì)胞形成過(guò)程中的細(xì)胞模式圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 精子形成過(guò)程的順序排列為A→C→B→D
B. D細(xì)胞的名稱為精細(xì)胞
C. B圖中染色體與DNA數(shù)量之比為1∶2
D. 染色體的復(fù)制發(fā)生在C圖
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆江西省南昌市命制高三第二次模擬突破沖刺理綜生物試卷二(解析版) 題型:綜合題
下表為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況,分析表格,回答下列問(wèn)題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括_________________、____________________。流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是__________kJ/m2·a。
(2)調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中某肉食動(dòng)物種群密度時(shí),常用的調(diào)查方法是______________。
(3)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是_________(小數(shù)點(diǎn)后保留一位)。
(4)植食用動(dòng)物的同化量大于呼吸消耗和被分解和未利用的能量,而肉食動(dòng)物的同化量等于呼吸消耗和被分解和未利用的能量,原因是_________________________________。
(5)表中相鄰物種之間存在著“食與被食”的關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是____________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆江蘇省南通市高三全真模擬考試(四)生物試卷(解析版) 題型:多選題
下列有關(guān)“DNA粗提取與鑒定”試驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. NaCl溶液的濃度越大,DNA在其中的溶解度越大
B. 研磨植物細(xì)胞時(shí)加入洗滌劑是為了快速溶解DNA
C. 在酒精溶液中,某些蛋白質(zhì)的溶解度比DNA大
D. 在50—60℃水浴中,DNA遇二苯胺試劑后成藍(lán)色
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆江蘇省南通市高三全真模擬考試(四)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于“試管!迸囵B(yǎng)流程的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 過(guò)程①可對(duì)供體母牛注射促性腺激素,使其排出更多的卵子
B. 過(guò)程②發(fā)生的標(biāo)志是在卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙觀察到兩個(gè)極體
C. 過(guò)程③應(yīng)對(duì)代孕母牛注射免疫抑制劑,防止發(fā)生免疫排斥反應(yīng)
D. “試管牛”的遺傳性狀只取決于供體,與代孕母牛完全無(wú)關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆江蘇省南通市高三全真模擬考試(四)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)科學(xué)研究方法的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 魯賓和卡門運(yùn)用同位素標(biāo)記法證明了光合作用釋放的氧氣來(lái)自于水
B. 孟德?tīng)栠\(yùn)用假說(shuō)—演繹法揭示了生物遺傳的基本規(guī)律和基因的本質(zhì)
C. 薩頓運(yùn)用類比推理法得出基因位于染色體上的推論
D. 沃森和克里克運(yùn)用模型建構(gòu)法揭示了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆江蘇省南通市高三全真模擬考試(四)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體內(nèi)環(huán)境中蛋白質(zhì)不具有的功能是
A. 維持滲透壓的相對(duì)平衡 B. 調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)
C. 抵御病菌和病毒的侵害 D. 作為氧運(yùn)輸?shù)妮d體
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆四川省瀘州市高三三診考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
由于霧霾等環(huán)境的惡化,人們逐漸接受了溫室栽種的各種蔬菜。下圖一是光照強(qiáng)度對(duì)溫室中不同葉齡的萵苣葉片吸收C02量的影響;圖二是圖一C點(diǎn)時(shí)某葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的變化,其中A~D表示生理過(guò)程的不同階段,a~f表示物質(zhì)。
(1)分析圖一中15天齡苗,限制A點(diǎn)的因素主要有________,若一天光照時(shí)間為12小時(shí)(晝夜溫度恒定),則白天的光照強(qiáng)度必須為_(kāi)______klx(填范圍)該葉片才能正常生長(zhǎng);研究發(fā)現(xiàn),D點(diǎn)后,光照強(qiáng)度增強(qiáng)會(huì)使葉片的氣孔開(kāi)度變小,這主要影響了_____階段,從而使光合作用減弱。
(2)從圖二看出,A~D中只能發(fā)生在生物膜上的過(guò)程是_______________(填字母);在a~f中,屬于相同物質(zhì)的是__________(填字母)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省聯(lián)考協(xié)作體高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)是一種用于放大擴(kuò)增特定的DNA片段的分子生物學(xué)技術(shù),由1983年美國(guó)Mullis首先提出設(shè)想,1985年由其發(fā)明了聚合酶鏈反應(yīng),即簡(jiǎn)易DNA擴(kuò)增法,意味著PCR技術(shù)的真正誕生。到如今2013年,PCR已發(fā)展到第三代技術(shù)。1973年,臺(tái)灣科學(xué)家錢嘉韻,發(fā)現(xiàn)了穩(wěn)定的Taq DNA聚合酶,為PCR技術(shù)發(fā)展也做出了基礎(chǔ)性貢獻(xiàn)。下圖為PCR擴(kuò)增中第一輪的變化,結(jié)合所學(xué)回答下列問(wèn)題:
(1)PCR是一項(xiàng)在生物____________復(fù)制特定DNA片段的核酸合成技術(shù),它是利用__________的原理,將基因的核苷酸序列不斷的加以復(fù)制,使其數(shù)量呈________方式增加。利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提,是要有_____________。
(2)PCR技術(shù)每一輪擴(kuò)增中,需要參與的引物有_______________種,引物的本質(zhì)是________,PCR擴(kuò)增中需要dATP、dTTP、dCTP、dGTP的參與,它們的作用是______。參與PCR擴(kuò)增的酶是Tap酶,它與普通的DNA聚合酶相比,特點(diǎn)是____________。
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