下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是（　�。�
A、脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中，需用蒸餾水洗去浮色，再觀察
B、利用高倍鏡可觀察到細(xì)胞膜的磷脂雙分子層
C、加入少許碳酸鈣可防止在研磨時(shí)葉綠體中的色素受到破壞
D、綠葉中色素分離結(jié)果：濾紙條上最下面色素帶呈黃綠色
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中，需用50%酒精洗去浮色；電子顯微鏡下才能觀察到細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)；提取葉綠體中的色素時(shí)加入無(wú)水乙醇讓色素溶解，加入碳酸鈣的目的是防止色素被破壞；濾紙條從上到下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b．
解答： 解：A、脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中，需用50%酒精洗去浮色，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞膜的磷脂雙分子層屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，在光學(xué)顯微鏡下觀察不到，需要在電子顯微鏡下觀察，B錯(cuò)誤；
C、提取葉綠體中的色素時(shí)加入無(wú)水乙醇讓色素溶解，加入碳酸鈣的目的是防止色素被破壞，C正確；
D、濾紙條上最下面色素帶是葉綠素b，呈黃綠色，D正確．
故選：CD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查檢檢測(cè)脂肪實(shí)驗(yàn)、葉綠體色素提取和分離的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是色盲和白化病遺傳的系譜圖，圖中4號(hào)個(gè)體既是白化又是色盲，3號(hào)和7號(hào)為純合體正常．現(xiàn)以a表示白化基因，以b表示色盲基因，據(jù)圖回答：
（1）色盲遺傳病是
 
遺傳病，白化病是
 
遺傳病
（2）分別寫(xiě)出圖中1、2、3、4、8號(hào)個(gè)體的基因型：
 
、
 
、
 
、
 
、
 
．
（3）如果圖中8號(hào)和9號(hào)結(jié)婚后，第一個(gè)孩子患白化病，則第二個(gè)孩子也患白化病的幾率為
 
，第三個(gè)孩子是兩病均不患的幾率為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中A表示某生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中核內(nèi)染色體數(shù)目的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，B是細(xì)胞有絲分裂的某一時(shí)刻圖象示意圖．據(jù)圖回答：

（1）一個(gè)完整的細(xì)胞周期是從
 
開(kāi)始到
 
為止．
（2）圖A中，cd段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入
 
期，導(dǎo)致該時(shí)期染色體數(shù)目暫時(shí)加倍的原因是
 
；此時(shí)染色單體數(shù)為
 
．
（3）圖B時(shí)期是有絲分裂的
 
時(shí)期，此時(shí)期細(xì)胞中含有
 
個(gè)染色體，含有
 
個(gè)DNA分子．
（4）細(xì)胞有絲分裂的重要意義，是將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過(guò)
 
以后，精確地
 
到兩個(gè)子細(xì)胞中，從而在細(xì)胞的親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中模式簡(jiǎn)圖表示幾種細(xì)胞器，據(jù)圖回答（括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)標(biāo)號(hào)）：
（1）能把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的細(xì)胞器是
 
．
（2）與細(xì)胞壁的形成有關(guān)的細(xì)胞器是
 
．
（3）為酶提供大量結(jié)合位點(diǎn)，并為進(jìn)行多種反應(yīng)合成有機(jī)物創(chuàng)造有利條件的細(xì)胞器是
 
．
（4）能大量形成ATP的細(xì)胞器是
 
．
（5）如果將一個(gè)具有上述結(jié)構(gòu)的細(xì)胞放在18O2的環(huán)境中，18O2最先會(huì)出現(xiàn)在哪一化合物中？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“花紅柳綠”使花呈紅色，柳葉呈綠色的物質(zhì)各分布在（　　）
A、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)
B、葉綠體和線粒體
C、液泡和葉綠體
D、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是有關(guān)ADP轉(zhuǎn)化成ATP時(shí)所需能量的主要來(lái)源示意圖，據(jù)圖完成下列問(wèn)題：

（1）圖中的a、b分別代表
 
、
 
．
（2）在動(dòng)物肌細(xì)胞中，進(jìn)行②反應(yīng)時(shí)，能量來(lái)自ATP
 
中的化學(xué)能．
（3）①②反應(yīng)進(jìn)行時(shí)所需要的酶一樣嗎？為什么？
 
、因?yàn)?div id="8n9dfqd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）寫(xiě)出ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酶與人們生活生產(chǎn)關(guān)系日益密切．如表是某同學(xué)設(shè)計(jì)的有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)方案，a～d代表試管，①～⑦代表實(shí)驗(yàn)步驟．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
abcd
①淀粉溶液2mL蔗糖溶液2mL唾液淀粉酶溶液2mL唾液淀粉酶溶液2mL
②37℃中水浴10min
③將c倒入a，將d倒入b
④37℃中水浴10min
⑤先加入斐林試劑甲液（NaOH溶液） 2mL，再滴4滴乙液（CuSO4），搖勻
⑥65℃溫水中水浴加熱
⑦觀察并記錄顏色變化
（1）該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱蓑?yàn)證
 
，
 
是自變量，唾液淀粉酶溶液的用量屬于
 
變量．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟中有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出（序號(hào)）并改正
 
．
（3）預(yù)期結(jié)果：
 
試管將出現(xiàn)磚紅色沉淀．如果將步驟②④的溫度改為15℃，
則磚紅色沉淀的顏色會(huì)變
 
（深/淺），直接原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是生物體內(nèi)三種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）小麥種子細(xì)胞中，物質(zhì)D是
 
，人的肝細(xì)胞中物質(zhì)D是
 
．
（2）相同質(zhì)量的D和脂肪徹底氧化分解，耗氧量較多的是
 
．
（3）C的化學(xué)名稱是
 
．由C物質(zhì)形成F的場(chǎng)所是
 
．
（4）F在細(xì)胞中廣泛存在，功能復(fù)雜多樣，在鮮重中約占
 
；若物質(zhì)F在適宜的條件下能催化D水解，但過(guò)酸、過(guò)堿或溫度過(guò)高會(huì)使F的
 
破壞，使F永久失活．
（5）在HIV中，E物質(zhì)的名稱是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)題分析作答：
（1）甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2．現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用，用字母和“→”表示）．有氧條件下的裝置序號(hào)：
 
；無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)：
 
．
（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型．想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，若設(shè)計(jì)裝置Ⅲ與圖Ⅱ裝置基本相同作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置，則將瓶?jī)?nèi)NaOH溶液換成
 
．

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