【題目】某種緩釋長效高分子藥物合成路線如下圖所示:

已知:

請回答下列問題:

(1)已知A 是烯烴,則A的化學名稱為_______,A→B的反應類型為_______。

(2)已知有機物C 含有6 個碳原子,是其同系物中相對分子質量最小的一種,其質譜圖如下:

則C 的結構簡式為________,例舉一例C 發(fā)生取代反應的化學方程式__________

(3)E 的化學名稱為__________ 。

(4)寫出F→H 的化學方程式_______________

(5) 是撲熱息痛的結構簡式,其同分異構體有多種,其中符合下列結構和性質的同分異構體有______種。

①含有苯環(huán)且苯環(huán)上有兩個取代基,其中一個是—NH2 ②能發(fā)生水解反應

上述同分異構體中,核磁共振氫諧只出現(xiàn)4 種峰,且峰面積之比為2:2:2:3 的結構簡式為__________。(寫出一種即可)

(6)結合上述流程和已有知識及相關信息,寫出以苯乙醛()為原料制備的合成路線流程圖(無機試劑任用)。

合成反應流程圖表示方法示例如下:

已知:

_______________________________________________。

【答案】 丙烯 加成反應 2-甲基丙烯酸(或異丁烯酸;甲基丙烯酸) 9 、

【解析】(1). 分子式為C3H6的烯烴只能是丙烯,由B的結構簡式可知,苯和丙烯反應時,苯中的碳氫鍵斷裂,氫原子和苯基分別加到丙烯中碳碳雙鍵的兩個碳原子上生成異丙基苯,所以A→B的反應類型是加成反應,故答案為:丙烯;加成反應;

(2). 質譜圖中質荷比的最大值即為該有機物的相對分子質量,則有機物C的相對分子質量為94,再結合題中其他信息可知,C是苯酚,結構簡式為:苯酚易與溴水發(fā)生取代反應生成三溴苯酚和HBr,化學方程式為:,故答案為,;;

(3). 由流程圖可知,E是含有碳碳雙鍵的有機物,而該碳碳雙鍵只能是發(fā)生消去反應引入的,則E的結構簡式為,其化學名稱為2-甲基丙烯酸或異丁烯酸、甲基丙烯酸,故答案為:2-甲基丙烯酸(或異丁烯酸、甲基丙烯酸);

(4). 根據(jù)題給信息可知,F的結構簡式為,結合反應過程中基團的變化,可判斷F發(fā)生取代反應生成HHCl,H的結構簡式為:,所以F→H的化學方程式為:,故答案為:;

(5). 的同分異構體有多種,含有苯環(huán)且苯環(huán)上有兩個取代基,其中一個是—NH2,能發(fā)生水解反應,說明含有酯基,符合題意的同分異構體有(鄰、間、對共3)、(鄰、間、對共3)、 (鄰、間、對共3)、合計共9種,核磁共振氫譜只出現(xiàn)4種峰,且峰面積之比為2:2:2:3 的有機物是:、,故答案為:9; 、;

(6). 結合上述流程和已有知識及相關信息,以苯乙醛為原料制備,先用苯乙醛在條件下生成,在濃硫酸作用下加熱發(fā)生消去反應生成,SOCl2作用下反應生成,最后在AlCl3作用下生成目標產(chǎn)物,合成路線為:,故答案為:

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是從土壤中篩選產(chǎn)脲酶細菌的過程,圖乙是脲酶基因轉錄的mRNA部分序列。

(1)圖中選擇培養(yǎng)基應以_________為唯一氮源;鑒別培養(yǎng)基還需添________作指示劑,產(chǎn)脲酶細菌在該培養(yǎng)基上生長一段時間后,其菌落周圍的指示劑將變成_______色。

(2)在5個細菌培養(yǎng)基平板上,均接種稀釋倍數(shù)為105的土壤樣品溶液0.1 mL,培養(yǎng)一段時間后,平板上長出的細菌菌落數(shù)分別為13、156、462、178191。該過程采取的接種方法是_____________;與血細胞計數(shù)板計數(shù)法相比,此計數(shù)方法測得的細菌數(shù)較______________,原因是_____________________________________________________。

(3)現(xiàn)有一菌株的脲酶由于基因突變而失活,突變后基因轉錄的mRNA在圖乙箭頭所示位置增加了70個核苷酸,使圖乙序列中出現(xiàn)終止密碼(終止密碼有UAG、UGAUAA)。突變基因轉錄的mRNA中,終止密碼為______________________,突變基因表達的蛋白質含_________個氨基酸。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在很多淡水湖泊中,綠藻和藍藻等是鯉魚及沼蝦的食物來源,其中沼蝦也是鯉魚的食物。圖甲表示某湖泊中綠藻與藍藻對N、P的吸收量及PH>8時其體內藻毒素含量的差異,圖乙表示該湖泊中不同體長鯉魚的食性比例。

(1)從物質循環(huán)的角度看,作為生態(tài)系統(tǒng)的淡水湖,其物質循環(huán)中的“物質”是指____________。該湖泊風景優(yōu)美,其旅游業(yè)發(fā)達,體現(xiàn)了生物多樣性的________價值。

(2)當湖泊受到輕微污染時,能通過物理沉降、化學分解和__________很快消除污染,說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力,其基礎是__________。

(3)從乙圖來看,鯉魚體長在4.2cm時,假設該生態(tài)系統(tǒng)中存在鯉魚、小蝦、藻類,若鯉魚獲得的能量為24kJ,則最少需要藻類__________kJ。

(4)為了既能獲得經(jīng)濟效益又能治理水體污染,先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素,再構建食物鏈快速去除藻類,具體措施:

①治理磷元素富營養(yǎng)化的堿性水體,應該選擇較理想的藻類是__________,理由_____。

②現(xiàn)要投喂鯉魚去除①中的藻類,投喂鯉魚的體長應該大于4.2cm,理由是此時__________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】〔生物——選修1:生物技術實踐〕中國家電研究院的洗衣機專家指出,洗衣機內部的環(huán)境非常潮濕,洗衣機使用時間越長,內部滋生微生物的機會就越大?此聘蓛舻南匆聶C,其內部隱藏著一個健康的隱形殺手。某

生物興趣小組的同學,利用內桶背面的污垢進行了相關實驗室實驗。

(1)培養(yǎng)洗衣機內部微生物的培養(yǎng)基中一般含有__________________。

(2)該實驗要制備固體培養(yǎng)基,在倒平板操作后,將平板倒置。這樣做的目的是________。

(3)以下各項中,需要消毒的是_________,需要滅菌的是_________

①培養(yǎng)細菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿;②玻棒、試管,燒瓶和吸管;③實驗操作者的雙手。

(4)為了檢測污垢中含有微生物的情況,要將污垢制成水樣稀釋,然后將稀釋水樣用涂布器分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進行培養(yǎng),這種方法稱為_________。下圖所示的四種菌落分布情況中,不可能由該方法得到的是_________。用該方法統(tǒng)計菌落數(shù)時是否需要對照組?_________。為什么?__________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】假設某植物種群非常大,可以隨機交配,沒有遷入和選出,基因不產(chǎn)生突變?共』騌對感病基因r為完全顯性,F(xiàn)種群中感病植株rr占1/9,抗病植株RR和Rr各占4/9,抗病植株可以正常開花和結實,而感病植株在開花前全部死亡。則子一代中感病植株占

A. 1/9B. 1/16C. 1/25D. 1/8

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項措施,符合生態(tài)學原理的是

A. 圍湖造田 B. 毀林開荒

C. 發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè) D. 開墾草原成農(nóng)田

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于DNA分子復制的描述,錯誤的是( )

A. 為半保留復制 B. 邊解旋邊復制

C. 以氨基酸為原料 D. 以脫氧核苷酸為原料

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】煙草花葉病毒體內的遺傳物質是

A. DNA B. 細胞質 C. 蛋白質 D. RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物體內的蛋白質具有多樣性,其原因不可能是( )

A. 組成肽鍵的化學元素不同 B. 組成蛋白質的氨基酸種類和數(shù)量不同

C. 蛋白質的空間結構不同 D. 組成蛋白質的氨基酸排列順序不同

查看答案和解析>>

同步練習冊答案