如圖1表示的是PH對植物和人的淀粉酶活性的影響;如圖2表示的是3種脫氨酶(A、B、C)的活性受溫度影響的情況.下列敘述正確的是( �。�
A、從圖2中無法知道酶C的最適溫度
B、從圖1中可以知道pH=6時植物淀粉酶的活性最高
C、從圖1中可以知道若細胞由酸性變成堿性時,淀粉酶的活性逐漸升高
D、從圖2中可以知道酶活性溫度范圍最廣的酶是B
考點:酶的特性
專題:
分析:1、右圖中C酶的活性隨溫度的升高,一直在增加,無法知道酶C的最適溫度.
2、從左圖中可以找到植物淀粉酶的活性在pH為5.5時活性最高.
3、若細胞在酸性條件下,酶會失去活性,pH升高活性也不恢復.
4、從右圖不能看出酶活性溫度范圍最廣的酶.
解答: 解:A、右圖中C酶的活性隨溫度的升高而增加,不能找到最適溫度,A正確;
B、從左圖中可以找到植物淀粉酶的活性在pH為5.5時活性最高,B錯誤;
C、若細胞在酸性條件下,酶會失去活性,pH升高活性也不恢復,C錯誤;
D、從右圖不能看出酶活性溫度范圍最廣的酶,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查酶的活性的有關知識,意在考查考生識圖能力和理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)存在由非糖物質(zhì)轉化為葡萄糖的糖異生途徑,據(jù)報道科學家已發(fā)現(xiàn)了參與糖異生的一種關鍵性酶-PEPCKI,其作用過程如圖所示.下列敘述中不正確的是( �。�
A、胰高血糖素可能與PEPCKI在細胞內(nèi)的活性表達有關
B、抑制PEPCKI乙�;癁橹委熀皖A防糖尿病提供可能
C、細胞中PEPCKI濃度過高可能導致糖尿病的發(fā)生
D、圖示調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié),有利于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

花生種子的子葉肥厚,含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì).某實驗小組利用花生種子進行以下實驗,請補充完善,并分析回答相關問題.
(1)將花生子葉切片,選用蘇丹Ⅳ進行染色,在滴加清水蓋上玻片前用
 
洗去浮色.在顯微鏡下觀察脂肪滴呈現(xiàn)出
 
色.
(2)在花生種子萌發(fā)后,進行探究實驗.
一、實驗課題:探究花生子葉對幼苗生長的影響.
二、實驗材料:胚根長出2-3mm,種皮漲破的花生種子.
三、實驗步驟:
①對花生種子進行處理:
A組:保留兩片子葉       B組:保留一片子葉
C組:保留半片子葉       D組:去除兩片子葉
②將處理后的各組種子分別種在盛有培養(yǎng)基的塑料杯中.
③每天定時澆水,觀察和記錄實驗結果.
四、實驗結果:萌發(fā)3周后結果如下
不同處理對花生幼苗生長的影響
組別株高(cm)根長(cm)葉片數(shù)
A10.118.2526
B7.21419
C5.11114
D0.83.89
五、實驗結論:略.
①本實驗的自變量是
 
,對照組是
 

②實驗步驟中的每組處理和對照均要設置
 
實驗,目的是
 

③實驗中應該控制的無關變量有
 

④實驗結果表明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物的多樣性包括三個層次的內(nèi)容:
 
 
、
 
.保護生物多樣性的最為有效的措施是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞膜的結構模式圖,其中①和②表示細胞膜的組成成分,a和b為細胞選擇吸收的物質(zhì).下列有關敘述,正確的是( �。�
A、細胞識別與①密切相關
B、細胞膜的選擇透性與②無關
C、①和②都是可以移動的
D、②是膜的基本骨架

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關細胞呼吸的下列說法中,錯誤的是( �。�
A、通過有氧呼吸分解等質(zhì)量的糖元和脂肪,后者產(chǎn)生的CO2更多
B、人體細胞無氧呼吸的第二階段,丙酮酸被[H]還原為乳酸,同時釋放能量合成ATP
C、真核生物有氧呼吸的主要場所是線粒體,線粒體內(nèi)也存在基因表達的過程
D、通過生產(chǎn)者、消費者和分解者的細胞呼吸,流入生物群落的能量最終散失到無機環(huán)境中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞減數(shù)分裂過程敘述,正確的是:(  )
①減數(shù)分裂包括兩次連續(xù)的細胞分裂                ②在次級卵母細胞中存在同源染色體
③著絲點在減數(shù)第一次分裂后期分裂                ④同源染色體的分離導致染色體數(shù)目減半
⑤減數(shù)分裂的結果是染色體數(shù)目減半,DNA含量不變     ⑥聯(lián)會后染色體復制,形成四分體
⑦染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)分裂第二次的末期.
A、①②③B、④⑤⑥
C、①④D、⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

在適宜的恒定溫度下研究不同光照強度對龍眼樹光合特性的影響,結果如下表.相關分析不正確的是( �。�
光強(mmol光子/m2?s)00.10.20.30.40.50.60.70.80.9
光能利用率(%)02.32.22.01.81.61.51.41.31.2
凈光合速率(umol CO2/m2?s)-0.62.55.16.67.57.98.28.58.58.5
A、光強大于0.1mmol光子/m2?s,隨光照增強光能利用率逐漸降低
B、光強為0.2mmol光子/m2?s時,凈光合速率低主要是光強不足所致
C、光強大于0.7mmol光子/m2?s時,限制凈光合速率的主要環(huán)境因素是溫度
D、在該實驗條件下,龍眼的呼吸速率為0.6 umol CO2/m2?s

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于生物多樣性的是(  )
A、遺傳多樣性
B、物種多樣性
C、物質(zhì)多樣性
D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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