A. | 50% 25% | B. | 100% 25% | C. | 100% 50% | D. | 75% 25% |
分析 根據(jù)DNA半保留復(fù)制的特點(diǎn),用32P標(biāo)記的精原細(xì)胞在只供給含31P的原料中進(jìn)行了一次有絲分裂,則DNA分子中都是一條鏈含32P,一條鏈含31P.兩個(gè)子細(xì)胞再各自進(jìn)行減數(shù)分裂,都是以31P的原料進(jìn)行復(fù)制,所以每個(gè)DNA分子中都含有31P.
解答 解:由題意可知,該精原細(xì)胞的2個(gè)DNA分子的四條脫氧核苷酸鏈都被32P標(biāo)記.因此進(jìn)行有絲分裂產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞中,每個(gè)細(xì)胞的每個(gè)DNA分子上都有一條鏈被標(biāo)記;產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞再各自進(jìn)行減數(shù)分裂,復(fù)制后每條染色體有2個(gè)DNA分子,2個(gè)DNA分子中一條脫氧核苷酸鏈被32P標(biāo)記.由于同源染色體的分離,產(chǎn)生的每個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中都有一條脫氧核苷酸鏈被32P標(biāo)記,因此最終所產(chǎn)生的8個(gè)精子中,有一半含32P標(biāo)記.又由于有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中,都是以31P的原料進(jìn)行復(fù)制的,所以都含有31P.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子復(fù)制和細(xì)胞分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有的酶都是在核糖體中合成的 | |
B. | 所有的活細(xì)胞都能合成酶和激素 | |
C. | 溫度過(guò)高或過(guò)低都會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu) | |
D. | 在適宜的條件下酶可以在生物體外發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA | |
B. | 病毒的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA | |
C. | 有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物其遺傳物質(zhì)是DNA | |
D. | 細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體上遺傳信息的翻譯 | B. | 細(xì)胞中中心體 | ||
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與高爾基體膜相聯(lián)系 | D. | 奶牛基因與抗胰蛋白酶基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
基因型 | XBXB | XBXb | XbXb | XBY | XbY |
人數(shù) | 396 | 45 | 9 | 387 | 63 |
A. | 90.7% | B. | 68% | C. | 93% | D. | 9.3% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光合作用需要葉綠素 | B. | 光合作用的產(chǎn)物是蛋白質(zhì) | ||
C. | 光合作用需要光并制造淀粉 | D. | 光合作用需要CO2并釋放氧 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同一植株的幼芽對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度高于幼根 | |
B. | 棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢(shì)與頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸有關(guān) | |
C. | 在番茄花期噴灑一定濃度的2,4-D可防止落花落果 | |
D. | 用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 五點(diǎn)取樣法適合調(diào)查灌木類行道樹(shù)上蜘蛛的種群密度 | |
B. | 就食性而言,雜食性鳥(niǎo)類的數(shù)量波動(dòng)小于其他食性的鳥(niǎo)類 | |
C. | 就生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)而言,生態(tài)瓶的穩(wěn)定性取決于物種數(shù) | |
D. | 變色龍變化體色,主要是向同類傳遞行為信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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