人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境，在這個環(huán)境中不可能發(fā)生許多生化反應(yīng)有（　�。�
A、蛋白質(zhì)消化分解成氨基酸
B、神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成
C、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水
D、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的理化特性,內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：內(nèi)環(huán)境是指人體細(xì)胞利用生存的細(xì)胞外液體環(huán)境，主要包括血漿、淋巴和組織液．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要場所．
解答： 解：A、蛋白質(zhì)消化分解成氨基酸主要發(fā)生在人體的消化系統(tǒng)的腸道中，屬于外環(huán)境，A錯誤；
B、神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成是在細(xì)胞內(nèi)合成的，B錯誤；
C、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水是有氧呼吸的第二階段，是在線粒體中完成的，C錯誤；
D、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸主要發(fā)生在人體的血漿中，D正確．
故選：ABC．
點(diǎn)評：本題主要考查人體的代謝場所，意在強(qiáng)化學(xué)生對內(nèi)環(huán)境與外環(huán)境即細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的識記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

哺乳動物的胚胎干細(xì)胞是由
 
中分離出來的一類細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目及染色體上的DNA數(shù)目的變化，下列敘述正確的是（　　）
A、圖中實(shí)線也可表示整個細(xì)胞中DNA的數(shù)量變化
B、在BC段和HI段都可能發(fā)生基因突變，且突變基因都能傳給后代
C、人體內(nèi)CE段、IJ段和KL段細(xì)胞中染色體形態(tài)均為23種
D、圖中兩曲線重疊的各區(qū)段所在時期，每條染色體都不含染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四種現(xiàn)象中，可以用如圖表示的是（　�。�
A、主動運(yùn)輸時，運(yùn)輸速率隨氧氣濃度的變化
B、酶量一定、底物充足時反應(yīng)速率隨溫度的變化
C、儲藏的水果呼吸作用強(qiáng)度隨氧含量的變化
D、酵母菌移至無氧環(huán)境后酒精的積累量隨時間的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

某蛋白質(zhì)有N個氨基酸組成，含5條肽鏈，其中有兩條為環(huán)狀多肽．下列敘述正確的是（　�。�
A、該蛋白質(zhì)分子中含有游離的羧基至少是5個
B、該蛋白質(zhì)在形成過程中脫水?dāng)?shù)等于N-3
C、環(huán)狀鏈結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)的功能與其化學(xué)本質(zhì)無關(guān)
D、高溫和低溫均能破壞該蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

24、如圖是某二倍體生物細(xì)胞分裂模式圖．據(jù)圖判斷下列說法正確的是（　�。�
①該細(xì)胞有可能是次級精母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞或極體；
②該細(xì)胞中1與2，3與4為同源染色體；
③該細(xì)胞中有2個染色體組；
④該細(xì)胞中，如果1是Y染色體，那么2也是Y染色體，3和4為常染色體．
A、只有1種說法正確
B、只有2種說法正確
C、只有3種說法正確
D、4種說法均正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)說法中不正確的有（　　）
①真核生物能進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸，原核生物只能進(jìn)行無氧呼吸；
②光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行，有氧呼吸不一定在線粒體中進(jìn)行；
③在一個完整的細(xì)胞分裂過程中一定有DNA的復(fù)制；
④單倍體生物的體細(xì)胞中不一定只有一個染色體組；
⑤卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料；
⑥原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA，體現(xiàn)了原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性；
⑦細(xì)胞核內(nèi)的核仁被破壞，會影響到生長激素的合成；
⑧細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳物質(zhì)復(fù)制的主要場所．
A、五項(xiàng)B、四項(xiàng)C、三項(xiàng)D、兩項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，其中①-③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)．下列有關(guān)說法錯誤的是（　　）
A、細(xì)胞之間的相互識別與①有關(guān)
B、①③表示蛋白質(zhì)分子
C、②③分子大多是可以運(yùn)動的
D、細(xì)胞膜的功能特性與③分子有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某綠色植物的CO2吸收量與光照強(qiáng)度的關(guān)系，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、b點(diǎn)時光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用速度；c點(diǎn)為光合凈產(chǎn)量達(dá)到最大值（m）所對應(yīng)的最低的光照強(qiáng)度
B、a點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生CO2的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C、de段，隨著光照強(qiáng)度進(jìn)一步增大，光合凈產(chǎn)量不變，則光合作用的限制因素可能是CO2和溫度等
D、若原曲線代表陽生植物，則陰生植物對應(yīng)的b點(diǎn)一般右移，d點(diǎn)上移

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