40. ［生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題］（15分）

絞股藍細胞中含有抗煙草花葉病毒（TMV）基因，可以合成一種抗TMV 蛋白，葉片對 TMV具有抗感染性。煙草是重要的經(jīng)濟作物，由于 TMV 的感染會導致大幅度減產(chǎn)。研究人員利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出了抗TMV的煙草，主要流程如下圖所示。

（1）科學家首先從絞股藍細胞中提取抗TMV基因轉(zhuǎn)錄的RNA，然后合成目的基因。圖中過程①表示____________，獲得的DNA必須在兩側(cè)添加____________和____________。

（2）過程③構(gòu)建的重組Ti 質(zhì)粒時，必須使用____________和____________兩種工具酶。

（3）由圖分析，在過程③構(gòu)建的重組Ti 質(zhì)粒上應該含有卡那霉素抗性基因作為____________，重組Ti 質(zhì)粒導入煙草體細胞的方法是____________。

（4）在過程⑤培養(yǎng)基中除含有卡那霉素及植物必需的各種營養(yǎng)成分外，還必須添加____________，以保證受體細胞能培養(yǎng)成再生植株。

（5）過程⑥可采取____________的方法，檢測植株是否合成了抗 TMV 蛋白。在個體水平的鑒定過程中，可通過____________的方法來確定植株是否具有抗性。

40、【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】（15分）

（1）逆（反）轉(zhuǎn)錄    啟動子    終止子   

（2）限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）     DNA連接酶

（3）標記基因 （2分）   農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 （2分）

（4）植物激素（生長素和細胞分裂素） （2分）

（5）抗原—抗體雜交（2分）     接種煙草花葉病毒（2分）

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【生物——選修3現(xiàn)代生物科技專題】（15分）     

   右圖為哺乳動物的胚胎干細胞及其分化的示意圖。請回答：

（1）胚胎干細胞是從動物胚胎發(fā)育至_________期的內(nèi)細胞團或胎兒的_____中分離得到的一類細胞。

   （2）圖中分化程度最低的干細胞是______。在體外培養(yǎng)條件下，培養(yǎng)液中加入___因子，可誘導該種干細胞向不同類型的組織細胞分化。

（3)在機體內(nèi)，皮膚干細胞分化成皮膚細胞是機體細胞中基因___________的結(jié)果。

（4）某患者不能產(chǎn)生正常的白細胞，通過骨髓移植可以達到治療的目的，骨髓的治療的實質(zhì)是將上圖的______________細胞移植到患者體內(nèi)。

（5）若要克隆某種哺乳動物，從理論上分析，上述紅細胞、白細胞神經(jīng)細胞中不能選用作為供體的細胞是成熟的___________，其原因是___________。

（6）若某藥物可抑制肝腫瘤細胞NDA的復制，使用該藥物可使肝腫瘤細胞停留在細胞周期的______________期。

   （7）在制備單克隆抗體過程中的細胞融合階段，用__________細胞與骨髓細胞融合，經(jīng)多交篩選最終得到能分泌__________________的雜交瘤細胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（2013新課標II卷）40.［生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題］（15分）

甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。某研究小組擬培育同時含有A和B的新型藥用植物。

回答下列問題：

（1）為了培育該新型藥用植物，可取甲和乙的葉片，先用          酶和           酶 去除細胞壁，獲得具有活力的             ，再用化學誘導劑誘導二者融合。形成的融合細胞進一步培養(yǎng)形成           組織，然后經(jīng)過           形成完整的雜種植株。這種培育技術(shù)稱為               。

（2）上述雜種植株屬于多倍體，多倍體是指                。假設甲與乙有性雜交的后代是不育的，而上述雜種植株是可育的，造成這種差異的原因是              。

（3）這種雜種植株可通過制作人工種子的方法來大量繁殖。經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的         等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子。

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科目：高中生物 來源：2012屆湖北省襄陽市高三3月調(diào)研考試理科綜合試卷（生物部分） 題型：綜合題

【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】（15分）
南京古泉生態(tài)農(nóng)場是生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范。該農(nóng)場將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、沼氣工程、養(yǎng)鴨、種植農(nóng)作物、養(yǎng)蘑菇、種桑養(yǎng)蠶、種植果樹等多個生產(chǎn)過程合理地有機結(jié)合起來，成為一種高效良性的循環(huán)，生態(tài)效益達到了良性發(fā)展。請就此生態(tài)農(nóng)場的特點，完成下列問題：

（1）該生態(tài)農(nóng)場充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的     、     和     原理。
（2）該系統(tǒng)工程的核心之一是沼氣池，沼氣的制作如圖所示，如果將“無機物——農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉，對生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有何影響？     。
（3）在該生態(tài)農(nóng)場中存在如下圖所示的物質(zhì)循環(huán)過程，據(jù)圖分析不符合生態(tài)工程原理的敘述是

A．物質(zhì)經(jīng)過多級利用，實現(xiàn)了良性循環(huán)
B．每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟效益
C．由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用率降低
D．由于各級產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染
（4）據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理，有人認為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設中，應使食物鏈和營養(yǎng)級越長越多越好。請你結(jié)合所學有關生態(tài)工程原理，分析該結(jié)論是否正確，為什么？

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科目：高中生物 來源：2010年河南省鄭州四中高三上學期第一次調(diào)研考試生物試題 題型：綜合題

【生物----選修3現(xiàn)代生物科技專題】（10分）將動物致病菌的抗原基因?qū)腭R鈴薯制成植物疫苗，飼喂轉(zhuǎn)基因馬鈴薯可使動物獲得免疫力。上面是與植物疫苗制備過程相關的圖和表。請根據(jù)以上圖表回答下列問題。

（1）在采用常規(guī)PCR方法擴增目的基因的過程中，使用的DNA聚合酶不同于一般生物體內(nèi)的DNA聚合酶，其最主要的特點是                     。
（2）PCR過程中退火（復性）溫度必須根據(jù)引物的堿基數(shù)量和種類來設定。表1為根據(jù)模板設計的兩對引物序列，圖2為引物對與模板結(jié)合示意圖。請判斷哪一對引物可采用較高的退火溫度？__________。
（3）為將外源基因轉(zhuǎn)入馬鈴薯，圖1步驟⑥轉(zhuǎn)基因所用的細菌B通常為        。
（4）對符合設計要求的重組質(zhì)粒T進行酶切，。假設所用的酶均可將識別位點完全切開，請根據(jù)圖1中標示的酶切位點和表2所列的識別序列，對以下酶切結(jié)果作出判斷。
①采用EcoRⅠ和PstⅠ酶切，得到_________種DNA片斷。
②采用EcoRⅠ和SmaⅠ酶切，得到_________種DNA片斷。

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科目：高中生物 來源：黑龍江省哈爾濱市2010屆高三一模（理科綜合）生物部分 題型：綜合題

（15分）［生物——選修3現(xiàn)代生物科技專題］

請回答下列有關基因工程的問題：

（1）如果用某種生物發(fā)育的某個時期的mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的__________片段，與載體連接后儲存在一個受體菌群中，這個受體菌群體就叫做這種生物的__________。

（2）一個基因表達載體的組成，除了目的基因外，還必須有______，______以及__________。

（3）目的基因進入受體細胞內(nèi)，并且在受體細胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達的過程，稱為__________。將目的基因?qū)胫参锛毎捎米疃嗟姆椒ㄊ莀_________法。轉(zhuǎn)基因動物中采用最多，也是最為有效的一種將目的基因?qū)雱游锛毎姆椒ㄊ莀_________。大腸桿菌最常用的轉(zhuǎn)化方法是：首先用__________處理細胞，使細胞處于一種__________的生理狀態(tài)，這種狀態(tài)的細胞被稱作感受態(tài)細胞。然后將重組表達載體DNA溶于緩沖液中與感受態(tài)細胞混合，在一定的溫度條件下促進__________，完成轉(zhuǎn)化過程。

（4）目的基因?qū)胧荏w細胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達其遺傳特性，只有通過檢測與鑒定才能知道。首先，要檢測轉(zhuǎn)基因生物__________上是否插入了目的基因。其次，還需要檢測目的基因是否__________。最后檢測目的基因是否__________。

 

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