科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中C點種群增長速率對應乙圖中的F點,AC段可看成是“J”型增長 |
B、當種群增長速率對應乙圖中的G點時,該種群數量將達到最大值 |
C、漁業(yè)捕撈時,應使捕撈后的剩余量維持在C點 |
D、種群呈“J”曲線型增長時,其增長率不能用圖乙表示 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
親本組合 | F1株數 | F2株數 | ||
正常葉 | 缺刻葉 | 正常葉 | 缺刻葉 | |
①正常葉×缺刻葉 | 121 | 0 | 451 | 30 |
②正常葉×缺刻葉 | 89 | 0 | 242 | 81 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對受體母牛進行超數排卵處理,對供體母牛進行同期發(fā)情處理 |
B、卵母細胞除從活體輸卵管中采集外,還可從已死的雌牛卵巢中獲取 |
C、人工授精后的一定時間內,可收集供體原腸胚用于胚胎分割 |
D、利用胚胎分割技術可以獲得兩個性別不同的胚胎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用差速離心法可以分離細胞內的各種細胞器,用熒光標記法可證明細胞膜的流動性 |
B、用樣方法調查植物種群密度時,若該植物的個體數目較少,樣方面積應適當減小 |
C、建構種群數量增長的數學模型時,曲線圖比數學方程式更直觀但不夠精確 |
D、用透析袋對血紅蛋白溶液進行透析,可以除去樣品中分子量較小的雜質 |
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