用同位素標(biāo)記法研究光合作用和有氧呼吸過程中氧的來龍去脈,下列錯(cuò)誤的結(jié)論(  )
A、光合作用的產(chǎn)物O2中的O全部來自原料中的H2O
B、有氧呼吸的產(chǎn)物CO2中的O全部來自原料中的C6H12O6
C、有氧呼吸的產(chǎn)物H2O中的O全部來自原料中的O2
D、光合作用的產(chǎn)物C6H12O6中的O全部來自原料中的CO2
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.無氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
2、光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
解答: 解:A、光合作用過程中氧氣的產(chǎn)生來自光反應(yīng)過程中水的光解,因此物O2中的O全部來自原料中的H2O,A正確;
B、有氧呼吸過程中二氧化碳是丙酮酸與水反應(yīng)產(chǎn)生的,丙酮酸是葡萄糖酵解產(chǎn)生的,因此有氧呼吸的產(chǎn)物CO2中的O自原料中的C6H12O6和水,B錯(cuò)誤;
C、有氧呼吸的產(chǎn)物H2O是由有氧呼吸的第三階段,[H]與氧氣結(jié)合形成的,因此有氧呼吸的產(chǎn)物H2O中的O全部來自原料中的O2,C正確;
D、光合作用過程中葡萄糖產(chǎn)生于暗反應(yīng)階段,其中的O全部來自原料中的CO2,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查同位素標(biāo)記法應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)種群敘述,正確的是( 。
A、若該圖為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,則種群數(shù)量為d點(diǎn)時(shí)對(duì)應(yīng)的試管在取樣調(diào)查時(shí),顯微鏡下的酵母細(xì)胞可能會(huì)多于200個(gè),此時(shí)可以用稀釋的方法進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù)
B、若該圖表示野兔遷入某草原后的種群數(shù)量增長(zhǎng)情況,則最有可能是Ⅰ曲線
C、b-e中b點(diǎn)時(shí)該物種出生率與死亡率的差值最大
D、若該圖表示蝗蟲種群增長(zhǎng)曲線,則防治蟲害應(yīng)在種群數(shù)過c點(diǎn)之后立即展開

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科目:高中生物 來源: 題型:

白天用H218O澆花草,周圍空氣中CO2會(huì)出現(xiàn)18O,H2O的18O進(jìn)入CO2的途徑是(  )
A、經(jīng)光反應(yīng)進(jìn)入O2,再經(jīng)有氧呼吸第二階段進(jìn)入CO2
B、經(jīng)暗反應(yīng)進(jìn)入(CH2O),再經(jīng)有氧呼吸第二階段進(jìn)入CO2
C、經(jīng)暗反應(yīng)進(jìn)入(CH2O),再經(jīng)有氧呼吸第一階段進(jìn)入CO2
D、直接經(jīng)有氧呼吸第二階段進(jìn)入CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于線粒體、葉綠體、高爾基體、核糖體的敘述正確的是( 。
A、上述細(xì)胞器都含蛋白質(zhì)和磷脂
B、能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體、線粒體
C、纖維素是高爾基體的結(jié)構(gòu)成分
D、含有核酸的細(xì)胞器只有葉綠體、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)校生物興趣小組用伊樂藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn),將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中,以白熾燈作為光源,移動(dòng)白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離,分別在10℃、20℃和30℃下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察并記錄不同距離下單位時(shí)間枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,結(jié)果如圖所示.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)則B點(diǎn)向右移動(dòng)
B、A點(diǎn)和C點(diǎn)的限制因素分別為溫度和光照強(qiáng)度
C、B點(diǎn)條件下伊樂藻能進(jìn)行光合作用
D、該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合速率的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示葉綠體中四種色素的相對(duì)含量及在濾紙條上分離的情況,以下說法正確的是( 。
A、丙、丁兩種色素主要吸收藍(lán)紫光和紅光
B、四種色素都溶解在層析液中,乙色素的溶解度最大
C、四種色素都位于葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上,葉綠體外膜不含光合色素
D、秋天葉片變黃的原因是色素丙、丁的含量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀賞植物蝴蝶蘭可通過改變CO2吸收方式以適應(yīng)環(huán)境變化.長(zhǎng)期干旱條件下,蝴蝶蘭在夜間吸收CO2并貯存在細(xì)胞中.實(shí)驗(yàn)表明正常和長(zhǎng)期干旱條件下,蝴蝶蘭CO2吸收速率的日變化如圖所示,有關(guān)說法正確的是( 。
A、干旱條件下,蝴蝶蘭在0~4時(shí),吸收CO2進(jìn)行光合作用
B、上午10時(shí),突然降低環(huán)境中的CO2,蝴蝶蘭在兩種條件下C3的含量均下降
C、干旱條件下,10~16時(shí)無明顯CO2吸收的直接原因是溫度高,光合作用有關(guān)酶活性被抑制
D、由圖可知,栽培蝴蝶蘭應(yīng)避免干旱條件,以利于其較快生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)之間轉(zhuǎn)變的中間樞紐物質(zhì)是(  )
A、丙酮酸B、甘油
C、二碳化合物D、丙氨酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是真核生物細(xì)胞呼吸的主要物質(zhì)變化示意圖,①~④表示其中的過程.圖2、3分別表示O2濃度、溫度對(duì)植物組織CO2釋放速率的影響.

(1)細(xì)胞呼吸是細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的將糖類等
 
氧化分解成無機(jī)物或者小分子有機(jī)物,并且
 
的過程.
(2)圖1中,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的過程是
 
(填標(biāo)號(hào)),在線粒體中進(jìn)行的過程是
 
(填標(biāo)號(hào)).圖2中O2濃度為a、b時(shí),無氧呼吸較強(qiáng)的是
 
(填“a”或“b”).
(3)人體肌肉細(xì)胞無氧呼吸的終產(chǎn)物是
 
(用圖1中物質(zhì)名稱回答).根據(jù)圖2和圖3可知,在蔬菜保鮮儲(chǔ)藏中,應(yīng)采取適當(dāng)降低氧氣濃度和
 
 的措施.

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