分析 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的相關知識.
1、生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間和時間范圍內,在各種生物之間以及生物群落與其無機環(huán)境之間,通過能量流動和物質循環(huán)而相互作用的一個統(tǒng)一整體,生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間進行能量轉換和物質循環(huán)的基本功能單位.
2、生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的成分(生產者、消費者、分解者和非生物的物質和能量)和營養(yǎng)結構(食物鏈和食物網).
3、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉化和散失過程.能量流動特點是單向流動、逐級遞減.
4、能量傳遞效率指的是某營養(yǎng)級同化的能量占上一營養(yǎng)級同化的能量的百分比.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網;群落中植物的垂直結構與光照強度有關.
(2)農民除草治蟲的目的是調整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關系,使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分.
(3)①由于縱坐標為種群當年數量為前一年數量的倍數,λ>1,種群數量增加,λ=1,種群數量不變,λ<1,種群數量減少.因此圖1中ad段λ的數值先增大后減少到1,種群數量先迅速增加后增加速率變慢,最后不增加,呈“S”型;由于d點后種群數量減少,到e點時不再減少,因此e點種群數量比d點少.
②草食動物流入分解者的能量包括草食動物的遺體殘骸中的能量和肉食動物的糞便中未被同化的能量;分析題圖,第四營養(yǎng)級的同化量為16+5=21(J/(m2•d)),第三營養(yǎng)級的同化量為90+272+21=383(J/(m2•d)),因此第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率為21÷383×100%=5.5%.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力的基礎是負反饋調節(jié).紅樹林是海岸的天然防護林,體現了生物多樣性的間接價值.
(5)生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩(wěn)定的能力,叫做生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
故答案為:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈、食物網(營養(yǎng)結構) 光照強度
(2)調整能量流動關系(或調整能量流動的方向)
(3)①S 少 ②糞便 5.5
(4)(負)反饋調節(jié) 間接
(5)生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩(wěn)定的能力
點評 本題結合某生態(tài)系統(tǒng)能量流動的部分示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能,重點考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,需要考生掌握能量傳遞效率的計算公式,再代入圖中相應的數據即可得出正確的答案.任何一個生態(tài)系統(tǒng)都具有能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞,這三者是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能.在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力,物質循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎,而信息傳遞則決定著能量流動和物質循環(huán)的方向和狀態(tài).
科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣西柳州市高二上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一項不是基因工程的操作工具( )
A.限制性核酸內切酶
B.DNA連接酶
C.DNA聚合酶
D.載體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{6}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與①相比,②③④的分裂增殖能力減弱,分化能力增強 | |
B. | 如果在a、b、c過程中,原癌基因和抑癌基因被激活,則會成為癌基因 | |
C. | ⑤⑥⑦的遺傳物質相同,蛋白質種類和數量相同,因此具有全能性 | |
D. | 進入c過程的細胞酶活性逐漸降低,代謝逐漸減慢 |
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