17.下列關于生命科學研究方法與結果的敘述相符的是( 。
A.分離各種細胞器和制備純凈的細胞膜均可使用密度梯度離心法
B.富蘭克林和威爾金斯對DNA雙螺旋結構模型的建立也作出了巨大的貢獻
C.孟德爾與摩爾根均采用假說-演繹法證明了基因位于染色體上
D.赫爾希和蔡斯利用同位素標記法證明了DNA的半保留復制

分析 1、不同細胞器的重量不同,可以用差速離心法分離各種細胞器.
2、數(shù)學模型:用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學形式.如:酶活性受溫度(PH值)影響示意圖,不同細胞的細胞周期持續(xù)時間等.
3、在證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗中,郝爾希和蔡斯在證明DNA是遺傳物質(zhì)的過程中,利用了放射性同位素標記法進行了噬菌體侵染細菌的實驗.

解答 解:A、由于各種細胞器的質(zhì)量和密度不同,細胞膜和血紅蛋白的密度不同,所以運用差速離心法,可以將細胞中各種細胞器以及細胞膜相互分離開來,A正確;
B、沃森和克里克以富蘭克林和威爾金斯提供的DNA衍射圖譜的有關數(shù)據(jù)為基礎,推算出DNA雙螺旋結構,B正確;
C、摩爾根運用假說-演繹法證明了基因位于染色體上,孟德爾采用假說-演繹法,提出了基因的分離定律和自由組合定律,C錯誤;
D、赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA是遺傳物質(zhì),D錯誤.
故選:AB.

點評 本題考查了有關細胞器中其他器官的主要功能、噬菌體侵染細菌實驗、DNA分子結構的主要特點的相關知識,要求考生能夠識記各位科學家的實驗方法和過程;能夠區(qū)分格里菲斯、艾弗里和郝爾希和蔡斯實驗方法的區(qū)別,難度不大,屬于考綱中識記、理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會行為有關的是( 。
A.三倍體西瓜植株的高度不育
B.卵裂時個別細胞染色體異常分離,可形成人類的21-三體綜合征個體
C.人類的體細胞染色體數(shù)47即XYY綜合征個體的形成
D.線粒體DNA突變會導致在培養(yǎng)大菌落酵母菌時出現(xiàn)少數(shù)小菌落

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示,在酵母菌細胞中能進行正常的信息傳遞最完整的途徑是( 。
A.①②③④⑤B.①②③⑤C.①②⑤D.②⑤

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科目:高中生物 來源:2015屆山東省高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•山東模擬)在小鼠的一個自然種群中,體色有黃色(Y)和灰色(y),尾巴有短尾(D)和長尾(d),兩對相對性狀的遺傳符合基因的自由組合定律.任取一對黃色短尾個體經(jīng)多次交配,F(xiàn)1的表現(xiàn)型為:黃色短尾:黃色長尾:灰色短尾:灰色長尾=4:2:2:1.實驗中發(fā)現(xiàn)有些基因型有致死現(xiàn)象(胚胎致死).以下說法錯誤的是( )

A.黃色短尾親本能產(chǎn)生4種正常配子

B.F1中致死個體的基因型共有4種

C.表現(xiàn)型為黃色短尾的小鼠的基因型只有1種

D.若讓F1中的灰色短尾雌雄鼠自由交配,則F2中灰色短尾鼠占

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

12.神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位,下列敘述錯誤的是( 。
A.同一突觸的前膜面積一般比后膜發(fā)達
B.神經(jīng)元內(nèi)的K+內(nèi)流是產(chǎn)生和維持靜息電位的基礎
C.完成反射的反射弧至少要由傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元和傳出神經(jīng)元構成
D.動作電位沿神經(jīng)纖維傳導時,其電位變化不會隨傳導距離的增加而衰減

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖表示某種類型的群落演替示意圖,相關敘述錯誤的是( 。
A.火災后,該群落的演替屬于次生演替,人類活動會影響其速度和方向
B.喬木層的疏密程度會影響草本層中動物類群的分布
C.從灌木階段到森林階段,喬木層將逐步取代灌木層的優(yōu)勢地位
D.群落演替達到森林階段后,物種組成將不再發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病,炭疽桿菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列,菌落呈卷發(fā)狀.對炭疽病疑似患者,可根據(jù)噬菌體的宿主專一性,通過實驗確診.
(1)細菌培養(yǎng):采集疑似患者的樣本,分離培養(yǎng),獲得可疑菌落.
(2)細菌鑒定:實驗流程如圖所示

①對配制的液體培養(yǎng)基需采取高壓蒸汽方法滅菌;實驗所用液體培養(yǎng)基的碳源為有機碳(填“無機碳”或“有機碳”).在提供主要營養(yǎng)物質(zhì)的基礎上,培養(yǎng)基還需要滿足炭疽桿菌生長對pH、氧氣以及特殊營養(yǎng)物質(zhì)的要求.
②挑選可疑菌落制片后,用顯微鏡觀察,可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌.
③接種可疑菌后,35℃培養(yǎng)24小時,液體培養(yǎng)基變渾濁,原因是細菌大量繁殖,對照組試管中應加入等量生理鹽水,與實驗組同時培養(yǎng)6小時后,若實驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對照組低,則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染;反之則排除.
④對排除的疑似患者及易感人群,可接種炭疽桿菌疫苗,刺激機體產(chǎn)生相應抗體.與產(chǎn)生抗體相關的細胞除T細胞、B細胞外,還有吞噬細胞、漿細胞.

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科目:高中生物 來源:2015屆山東省高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•濟南校級期末)如果一個精原細胞核的所有DNA分子雙鏈都被15N標記,如只供給該精原細胞含14N的原料,則其減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子種類及含有14N標記的DNA分子的精子所占比例依次為(不考慮交叉互換現(xiàn)象)( )

A.2、100% B.2、50% C.4、50% D.4、100%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.平時常吃的涼拌黃瓜,在加鹽混合的過程中會看到碟子中的水越來越多,這時出來的水分來自( 。
A.液泡B.細胞質(zhì)C.高爾基體D.中心體

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