A、當(dāng)種群數(shù)量到達(dá)e點(diǎn)后,增長速率為0 | ||
B、種群增長過程中d點(diǎn)開始出現(xiàn)環(huán)境阻力 | ||
C、防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲數(shù)量達(dá)到c點(diǎn)時進(jìn)行 | ||
D、漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在b點(diǎn)獲量最多;漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A以B為食 |
B、B以A為食 |
C、A與B之間沒有信息交流 |
D、A與B互利共生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物多樣性的形成是漫長的共同進(jìn)化的結(jié)果 |
B、不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展 |
C、兩個種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個種群就屬于兩個物種 |
D、一個物種的形成或絕滅,不會影響其他物種的進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA合成的抑制物能作用于AB段 |
B、適當(dāng)?shù)那锼伤厝芤耗茏饔糜贐C段 |
C、有絲分裂后期在BC段 |
D、減數(shù)第二次分裂的某個時期在BC段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、①④ | C、②③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位 |
B、隔離一定會導(dǎo)致新物種的形成 |
C、自然選擇學(xué)說是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心 |
D、生物進(jìn)化過程的實質(zhì)是種群內(nèi)基因頻率改變 |
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