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科目:高中生物 來源: 題型:
A、探索溫度對唾液定分酶活性的影響,不可用斐林試劑代替碘液進行測試 |
B、檢測試管中是否有蔗糖,可加入適量斐林試劑搖均水浴加熱并觀察顏色變化 |
C、檢測試管中是否有蛋白質(zhì),加入雙縮試劑A液和B液的混合液,搖均觀察顏色變化 |
D、紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明,葉綠素B在層析液體中溶解度最高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物組織培養(yǎng)和花藥離體培養(yǎng)的理論前提是細胞具有全能性 |
B、花藥能被誘導為單倍體植株的原因是花藥細胞中含有本物種全部遺傳信息,盡管遺傳物質(zhì)是體細胞的一半,但仍具有全能性 |
C、植物組織培養(yǎng)獲得試管苗必須經(jīng)過移栽煉苗后,才能大田栽培,而花藥培養(yǎng)不需要 |
D、植物組織培養(yǎng)中若發(fā)生突變,則其后代可能表現(xiàn)出突變性狀,但是花藥培養(yǎng)中的突變,一定表現(xiàn)相應(yīng)突變性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
組合 | 親本性 狀表現(xiàn) | F1的性狀表現(xiàn)和植株數(shù)目 | |
紫花 | 白花 | ||
紫花×白花 | 405 | 411 | |
紫花×白花 | 807 | 0 | |
紫花×紫花 | 1240 | 413 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
雜交 | 親本 | 后代 | ||||
雜交A | 灰色×灰色 | 灰色 | ||||
雜交B | 黃色×黃色 |
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雜交C | 灰色×黃色 |
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A、雜交A后代不發(fā)生性狀分離,親本為純合子 |
B、由雜交B可判斷鼠的黃色毛基因是顯性基因 |
C、雜交B后代中黃色毛鼠既有雜合子,也有純合子 |
D、鼠毛色這對相對性狀的遺傳符合基因的分離定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一項 | B、兩項 | C、三項 | D、四項 |
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