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11.茶樹葉片的顏色與基因型之間的對應關系如下表.
表現型黃綠葉濃綠葉黃葉淡綠葉
基因型G_Y_(G和Y同時存在)G_yy(G存在,Y不存在)ggY_(G不存在,Y存在)ggyy(G、Y均不存在)
請回答下列問題.
(1)已知決定茶樹葉片顏色的兩對等位基因獨立遺傳.黃綠葉茶樹的基因型有4種,其中基因型為GgYy的植株自交,F1將出現4種表現型.
(2)現以濃綠葉茶樹與黃葉茶樹為親本進行雜交,若親本的基因型為Ggyy與ggYY或GGyy與ggYy,則F1只有2種表現型,比例為1:1.
(3)在黃綠葉茶樹與濃綠葉茶樹中,基因型為GgYy、Ggyy的植株自交均可產生淡綠葉的子代,理論上選擇基因型為Ggyy的植株自交獲得淡綠葉子代的比例更高.
(4)茶樹的葉片形狀受一對等位基因控制,有圓形(RR)、橢圓(Rr)和長形(rr)三類.茶樹的葉形、葉色等性狀會影響茶葉的制作與品質.能否利用茶樹甲(圓形、濃綠葉)、乙(長形、黃葉)兩個雜合子為親本,培育出橢圓形、淡綠葉的茶樹?請用遺傳圖解說明.

分析 題中已知決定茶樹葉片顏色的兩對等位基因獨立遺傳,因此遵循基因的自由組合定律.黃綠葉基因型為G_Y_,該基因型有四種;濃綠葉要求G存在,Y不存在,基因型有GGyy、Ggyy兩種;黃葉要求G不存在,Y存在,基因型有ggYY、ggYy兩種;只有ggyy表現為淡綠葉.

解答 解:(1)據題目表格信息,黃綠葉茶樹的基因型有GGYY,GgYY,GgYy,GGYy,4種,其中只有GgYy個體自交,后代會出現G_Y_:G_yy:ggY_:ggyy=9:3:3:1,有4種表現型.
(2)濃綠葉茶樹(G_yy)有2種基因型:GGyy,Ggyy; 黃葉茶樹基因型有ggYY、ggYy兩種.選擇Ggyy與ggYY或GGyy與ggYy 雜交,后代表現型為分別為G_Yy(濃綠):ggYy(黃葉)=1:1和GgYy(黃綠):Ggyy(濃綠)=1:1.
(3)黃綠葉茶樹(G_Y_)基因型有GGYY,GgYY,GgYy,GGYy,4種,其中GgYy自交可以產生ggyy(淡綠)比例為$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{16}$;濃綠葉茶樹(G_yy)有2種基因型:GGyy,Ggyy;其中Ggyy自交可產生ggyy(淡綠)比例為$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$;因此,選擇Ggyy自交獲得淡綠葉子代的比例更高.
(4)根據題意可知,茶樹甲(圓形、濃綠葉)基因型為RRG_yy,乙(長形、黃葉)基因型為rrggY_,以它們?yōu)橛H本,從雜交子一代中獲得橢圓形、淡綠葉的茶樹(Rrggyy),因此兩個親本的基因型:甲為RRGgyy,乙為rrggYy,如圖:

故答案為:
(1)4 GgYy 
(2)Ggyy與ggYY或GGyy與ggYy   1:1 
(3)GgYy、Ggyy    Ggyy 
(4)能

點評 本題難度適中,屬于考綱中理解、應用層次的要求,著重考查了基因自由組合定律的應用,解題關鍵是能夠根據題意及題圖判斷不同顏色茶葉的基因型,并能利用基因自由組合定律進行相關計算.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關于發(fā)酵技術敘述不正確的是( 。
A.在氧氣充足、缺少糖源時,醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿?/td>
B.長期放置的酒表面會出現一層膜,這層膜是醋酸菌在液體表面繁殖形成的
C.泡菜腌制過程中,泡菜壇表面會長出一層白膜,這白膜是產膜酵母大量增殖形成的
D.腐乳最外部有一層致密的皮,這層皮就是由毛霉分泌的蛋白酶構成的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.用多倍體育種的方法培育三倍體無子西瓜,每年都要制種,很麻煩.某活動小組同學們,想到了利用植物組織培養(yǎng)的方法來解決此難題.請回答與此實驗相關的問題.
(1)離體的組織和細胞,對營養(yǎng)、環(huán)境等條件的要求相對特殊,需要配置適宜的培養(yǎng)基.常用的一種培養(yǎng)基是MS固體培養(yǎng)基,其主要成分包括:大量元素、微量元素、有機物,還常常需要添加植物激素;對培養(yǎng)基要采用高壓蒸汽滅菌方法滅菌.組織培養(yǎng)需要的環(huán)境條件有適宜的溫度和控制光照.
(2)選取合適的外植體作為起始材料,接種前還要對其進行消毒處理.為提高組培成功率,常選擇幼嫩的(或答分裂能力強,分化程度低)的材料做外植體.
(3)如果外植體選取的材料為莖段,插入培養(yǎng)基時應注意不能倒插.培養(yǎng)一段時間后,會通過脫分化形成愈傷組織,該過程啟動的關鍵在于培養(yǎng)基中所加生長素和細胞分裂素的濃度、使用的順序以及用量和比例.先使用生長素后使用細胞分裂素實驗結果是有利于分裂但不分化.同時使用時的實驗結果是分化頻率提高,愈傷組織的特點排列疏松,高度液泡化的薄壁細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖表示某高等植物細胞中基因表達的過程,“→”表示物質轉移的路徑和方向,請仔細觀察和分析圖解,并回答下列問題:
(1)圖中rbcs基因表達的產物是SSU,Cab基因表達的產物是LHCP.在基因表達的過程中,圖中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的物質或結構依次為mRNA、核糖體、肽鏈.
(2)圖中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA,Ⅴ上的基因表達的產物是LUS,物質Ⅵ具有催化某種高分子物質合成的作用,則Ⅵ是RNA聚合酶.
(3)據圖可知,基因表達過程中轉錄發(fā)生的細胞部位是細胞核和葉綠體基質,翻譯發(fā)生的細胞部位是細胞質基質和葉綠體基質.
(4)據圖可知,合成的LHCP參與光合作用的光反應.由SSU和LUS組裝成的Rubisco催化CO2+C5→2C3反應的過程,則Rubisco存在于葉綠體基質中.
(5)為了防止轉基因作物的目的基因通過花粉轉移到自然界中的其他植物中,科學家設法將目的基因整合到受體細胞的葉綠體基因組中,其原因是轉基因植物與其他植物間不能通過花粉發(fā)生基因交流.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.根據“生物組織中可溶性糖、脂肪、蛋白質的鑒定”實驗,回答下列問題:
(1)鑒定成熟蘋果果肉中存在還原性糖所用的試劑是斐林試劑,該試劑與細胞內還原性糖發(fā)生作用,形成磚紅色沉淀.
(2)鑒定花生子葉中脂肪的實驗中,能將脂肪染成橘黃色的染液是蘇丹Ⅲ.
(3)鑒定黃豆組織中存在蛋白質時,首先要向組織液中加入雙縮脲試劑A搖勻,再向樣液中加入試劑B搖勻,該試劑可以與蛋白質產生紫(填顏色)反應.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列哪個實驗要用到顯微鏡(  )
A.還原糖的檢測B.檢測蛋白質C.檢測脂肪D.檢測淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.FeCl3的Fe3+和土豆浸出液都能催化H2O2分解成H20和O2.現用FeCl3、土豆浸出液和人的新鮮唾液等材料,依下表設計實驗,并獲得結果.請分析回答:
實驗序號反應物加入物質條件現象
1H2O2FeCl3室溫少量氣泡
2H2O2土豆浸出液室溫大量氣泡
3H2O2人的新鮮唾液室溫沒有氣泡
(1)實驗1、2的現象說明酶的催化作用具有高效性(或酶的催化效率比無機催化劑高).
(2)能證明酶在細胞外也具有催化作用的實驗是2.
(3)實驗2、3的現象說明酶的催化作用具有專一性.
(4)實驗2持續(xù)一段時間后,不再產生氣泡.出現上述現象的原因可能為:AB.
A.土豆浸出液已失效      B.H2O2已被徹底分解.
你認為上述可能原因正確的是AB,請設計一個實驗加以證明.將實驗2的不再產生氣泡的液體中加入鮮土豆浸出液,看到有氣泡產生(或往實驗2試管加入H2O2,沒有看到氣泡產生),說明土豆浸出液已失效;將實驗2的不再產生氣泡的液體中加入鮮土豆浸出液,沒有看到有氣泡產生(或往實驗2試管加入H2O2,看到氣泡產生),說明H2O2已被徹底分解.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.生命活動離不開細胞,不包括下列內容中的( 。
A.膝跳反射的完成是以細胞組成的反射弧為結構基礎的
B.草履蟲的運動和分裂
C.松鼠的單個細胞也能完成各種生命活動
D.生物與環(huán)境的物質和能量交換以細胞代謝為基礎

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.根據下面圖解,回答問題:
(1)該圖中,A示氨基、B示肽鍵、C示羧基.氨基酸的結構通式可表示為
(2)該圖示三肽化合物,是2種氨基酸構成,含有2個肽鍵.
(3)該化合物由3個氨基酸分子失去2個分子的水而形成,這種反應叫脫水縮合.
(4)形成該化合物的氨基酸中的R基依次是-H、-H、-CH3

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