A、“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系 |
B、種群增長率在各階段均相同 |
C、“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量和時(shí)間的關(guān)系 |
D、種群增長不受種群密度制約 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)不完全相同,在結(jié)構(gòu)和功能上互不聯(lián)系 |
B、變形蟲對(duì)大顆粒性物質(zhì)的吞食需借助于膜的選擇透過性來完成 |
C、所有的酶都在生物膜上,沒有生物膜生物就無法進(jìn)行各種代謝活動(dòng) |
D、生物膜為酶提供了大量附著位點(diǎn),有利于化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、128株 | B、48株 |
C、192株 | D、64株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若判斷甲是否為需氧型生物,依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)① |
B、根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)③,可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個(gè)類群 |
C、用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物 |
D、若判斷乙是否為植物細(xì)胞,并不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、宜將單子葉植物作為調(diào)查對(duì)象 |
B、宜用樣方法調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物 |
C、取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣 |
D、種群密度能準(zhǔn)確反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ca2+進(jìn)入根毛細(xì)胞 |
B、氧氣進(jìn)入肺泡細(xì)胞 |
C、K+進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞 |
D、葡萄糖進(jìn)入心肌細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ca2+ |
B、Fe2+ |
C、Mg2+ |
D、I- |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、傳出神經(jīng) | B、傳入神經(jīng) |
C、感受器 | D、效應(yīng)器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②在噬菌體、大腸桿菌、衣藻和草履蟲內(nèi)都存在 |
B、⑦⑧⑨在大腸桿菌和衣藻體內(nèi)都存在 |
C、①~⑨在衣藻體內(nèi)都存在 |
D、除⑥以外,其余在衣藻和藍(lán)藻體內(nèi)都存在 |
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