【題目】在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,既是細(xì)胞層次,也是個(gè)體層次的是

A. 蚯蚓B. 神經(jīng)細(xì)胞C. 細(xì)菌D. 卵細(xì)胞

【答案】C

【解析】

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，從微觀到宏觀主要包括：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈。

蚯蚓屬于動(dòng)物個(gè)體，屬于個(gè)體層次；神經(jīng)細(xì)胞屬于細(xì)胞層次；細(xì)菌由于是單細(xì)胞生物，因此它既屬于細(xì)胞層次，也屬于個(gè)體層次；卵細(xì)胞屬于細(xì)胞層次；綜上所述，選C項(xiàng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】流經(jīng)某一生態(tài)系統(tǒng)的總能量是

A. 照射到該生態(tài)系統(tǒng)中的全部太陽(yáng)能

B. 該生態(tài)系統(tǒng)中所有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者體內(nèi)的能量

C. 該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者體內(nèi)的能量

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有網(wǎng)民反映某湖泊靠近電池廠附近湖面出現(xiàn)大面積死魚，懷疑是重金屬污染所致．環(huán)保部門趕赴現(xiàn)場(chǎng)取得水樣，帶回實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果認(rèn)為，致使魚類大批死亡的主因是缺氧，次因是重金屬污染中毒．請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，完善符合上述檢測(cè)結(jié)果的實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

可供選擇的實(shí)驗(yàn)材料：重金屬清除劑、增氧機(jī)、魚缸、小魚120條、魚飼料若干等．

請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)思路：

①采集水樣：在遠(yuǎn)離電池廠污水排放口采集適量的湖水（簡(jiǎn)稱湖水甲）、在靠近電池廠污水排放口的死魚區(qū)域采集適量的湖水（簡(jiǎn)稱湖水乙）

②將12只魚缸，分為如下四組：

A組3只魚缸：均加適量等量湖水甲+小魚10條+增氧機(jī)通氧．

B組3只魚缸：

C組3只魚缸：

D組3只魚缸：

③各組魚缸在相同適宜條件下飼養(yǎng)，間隔一定時(shí)間觀察并記錄小魚的存活數(shù)量．（若有死亡，須及時(shí)清除死亡小魚）

④ ，獲得各組小魚平均存活時(shí)間（單位：天）．

（2）請(qǐng)以柱形圖表示預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（3）生活中常見(jiàn)一個(gè)湖泊受到富營(yíng)養(yǎng)化的污染，水體溶氧量急劇下降，導(dǎo)致魚類大量死亡，死魚腐爛后又會(huì)進(jìn)一步加重污染并引起更多魚死亡，這種生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)過(guò)程稱為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1、圖2分別代表煙草和玉米葉片利用CO2的兩條途徑。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中過(guò)程①稱為______________；玉米的光合葉片用碘液處理，______________細(xì)胞出現(xiàn)藍(lán)紫色（不考慮有機(jī)物的轉(zhuǎn)移）。

（2）相比煙草，玉米更適宜于在______________的環(huán)境生活。

（3）探究不同氮素水平對(duì)煙草葉片光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。分析表格數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題：

氮素水平

/（mmol·L-1）

葉綠素含量

/（μg·cm-2）

凈光合速率

/（μmol·m-2·s-1）

氣孔導(dǎo)度

/（mmol·m-2·s-1）

胞間CO2濃度

/（μL·L-1）

5（低氮）

86

19.4

0.68

308

10（中氮）

99

20.7

0.84

304

15（偏高）

103

21.4

0.85

301

20（高氮）

103

22.0

0.84

295

①隨著氮素水平的增高，氣孔導(dǎo)度______________（填“限制”或“不限制）凈光合速率的變化。

②取實(shí)驗(yàn)條件下等量的低氮組和高氮組的煙草葉片，制備色素濾液放在陽(yáng)光與三棱鏡之間，吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在______________區(qū)域。

③為使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更可靠，在控制好無(wú)關(guān)變量的基礎(chǔ)上，應(yīng)針對(duì)每個(gè)氮素水平條件下設(shè)置____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)環(huán)境容納量(即K值)及其在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的說(shuō)法中，正確的是(　 　)

A. K值是指一定空間中所能容納的種群最大值，此時(shí)增長(zhǎng)速率最大

B. 一定空間中同一種群的K值不會(huì)變化

C. 降低環(huán)境中老鼠的K值，如嚴(yán)密封儲(chǔ)糧食等，可限制老鼠種群的數(shù)量

D. 在開(kāi)發(fā)動(dòng)植物資源時(shí)，種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)才能獵取一定數(shù)量的該生物資源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)小組想利用下列裝置測(cè)定某植物的光合作用強(qiáng)度，請(qǐng)回答問(wèn)題。

（1）若乙裝置為對(duì)照組，則其和甲裝置的區(qū)別應(yīng)___________________________。

（2）測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度。

①在甲、乙兩裝置的燒杯中加入___________溶液(NaOH或NaHCO3)。

②將兩裝置放在適宜的光照下照射1h，測(cè)定紅墨水滴的移動(dòng)距離。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：乙裝置中紅墨水滴向右移動(dòng)0.5 cm，甲裝置中紅墨水滴向______移動(dòng)4cm。

（3）測(cè)定植物的呼吸強(qiáng)度。

①在甲、乙裝置的燒杯中加入________溶液(NaOH或NaHCO3)。

②將兩裝置放在________環(huán)境中1小時(shí)，溫度與(2)中溫度相同。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：乙裝置中紅墨水滴向右移動(dòng)0.1 cm，甲裝置中紅墨水滴向____移動(dòng)1.5cm。

綜合分析可知，該植物的實(shí)際光合強(qiáng)度為每小時(shí)紅墨水滴向_____移動(dòng)_____cm。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某生物小組探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)裝置。有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 乙、丙兩試管加入干酵母后應(yīng)煮沸 B. 實(shí)驗(yàn)自變量為是否通入O2

C. 實(shí)驗(yàn)因變量為是否產(chǎn)生CO2 D. 氣泵泵入的氣體應(yīng)先除去O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人大腦受到損傷，能讀書看報(bào)，也能聽(tīng)懂別人說(shuō)話，但卻不會(huì)說(shuō)話，這表明大腦受傷的區(qū)域是大腦皮層的：

A. 聽(tīng)覺(jué)中樞 B. 運(yùn)動(dòng)中樞 C. 感覺(jué)中樞 D. 言語(yǔ)中樞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某地有一種植物，同一植株上不同時(shí)期所開(kāi)花的花色會(huì)發(fā)生變化，其傳粉者包括當(dāng)?shù)氐奶於旰?月中旬將開(kāi)始陸續(xù)遷徙離開(kāi)的蜂鳥(niǎo)。下圖表示7月30日至8月15日前后，當(dāng)?shù)馗黝惾荷锏臄?shù)量變化。下列分析不合理的是

A. 8月份該植物種群的白花基因頻率升高

B. 該植物的花色變化與基因的選擇性表達(dá)有關(guān)

C. 該植物的白花更容易吸引天蛾完成傳粉

D. 開(kāi)紅花時(shí)的該植物需要蜂鳥(niǎo)傳粉可能是自然選擇的結(jié)果

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同步練習(xí)冊(cè)答案