18．某研究小組為研究分泌蛋白合成和分泌的過(guò)程，利用3H標(biāo)記的氨基酸溶液培養(yǎng)細(xì)胞，再對(duì)細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中各項(xiàng)研究數(shù)據(jù)進(jìn)行測(cè)量，結(jié)果如下（a、b、c代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)）：下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．a為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，主要是對(duì)分泌蛋白進(jìn)行加工和運(yùn)輸
B．b為細(xì)胞膜，主要是通過(guò)胞吐作用將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外
C．c為高爾基體，主要是對(duì)分泌蛋白進(jìn)行加工和分揀
D．分泌蛋白的合成只需要a、b、c三種細(xì)胞器

分析 分析題圖：分泌蛋白合成與分泌過(guò)程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量．因此，左圖中a表示核糖體，b表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，c表示高爾基體；右圖中a表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，b表示高爾基體，c表示細(xì)胞膜．

解答 解：A、由以上分析可知，a為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，主要是對(duì)分泌蛋白進(jìn)行加工和運(yùn)輸，A正確；
B、b為高爾基體，B錯(cuò)誤；
C、c為細(xì)胞膜，C錯(cuò)誤；
D、分泌蛋白的合成除了需要a、b、c三種細(xì)胞器，還需要線粒體，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．脂質(zhì)是細(xì)胞中重要的有機(jī)物，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．所有細(xì)胞都含有磷脂
B．脂肪水解的終產(chǎn)物是二氧化碳和水
C．膽固醇參與動(dòng)物細(xì)胞膜的組成
D．心腦血管病患者需控制膽固醇的攝入量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列敘述中不是細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要內(nèi)容的是（　�。�
A．細(xì)胞是生物體相對(duì)獨(dú)立的單位B．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
C．一切動(dòng)植物由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成D．一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖甲、乙是細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的示意圖，據(jù)圖回答：
（1）甲圖表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂后期圖
（2）乙圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期圖
（2）甲圖細(xì)胞中染色體有8個(gè)；乙圖細(xì)胞中染色單體有12個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．若某蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為12 044，在合成該蛋白質(zhì)分子的過(guò)程中脫去水的相對(duì)分子質(zhì)量之和為1 908，假設(shè)組成該蛋白質(zhì)的氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128，則組成該蛋白質(zhì)分子的肽鏈有（　�。�
A．2條B．3條C．4條D．5條

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省高三上二�？荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：綜合題

回答下列與細(xì)胞有關(guān)的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。

（一）下列4項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，需保持細(xì)胞生理活性的有 （填序號(hào)）。

①用高倍鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)

②觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中DNA的分布

③探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式

④觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂

（二）按下面步驟進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)。

步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片。

步驟二： 。這樣重復(fù)幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤(rùn)在0．3g／mL的蔗糖溶液中。

步驟三：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示。

（1）請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫出步驟二的操作方法。

（2）用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，正確的操作順序是

①把裝片放在載物臺(tái)上，使標(biāo)本位于低倍鏡的正下方②眼睛從側(cè)面注視物鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降至離標(biāo)本0．5cm處③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔④調(diào)節(jié)反光鏡，使視野明亮⑤注視目鏡，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升，直到看清物像⑥轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔⑦調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到物像清晰⑧將要觀察的物像移動(dòng)到視野正中央

A．①③②④⑤⑦⑧⑥ B．③④①②⑤⑧⑥⑦

C．④③①⑦②⑥⑤⑧ D．①②③④⑦⑥⑤⑧

（3）選擇蔗糖作質(zhì)壁分離試劑的原因是（ ）

A．糖是生物體的重要組成物質(zhì) B．糖是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)

C．蔗糖分子能溶于水而透過(guò)細(xì)胞壁 D．蔗糖分子溶于水而不能透過(guò)半透膜

（4）如果上述實(shí)驗(yàn)步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅（植物細(xì)胞不吸收的紅色染料）的0．3g／mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是 、 。

（5）如果將步驟二中浸潤(rùn)在0．3g／mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片，放在80℃條件下處理一段時(shí)間（裝片中的蘚類小葉保持在0．3g／mL的蔗糖溶液中）。在顯微鏡下清晰地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后，如果A處呈綠色，可能的原是 。

（三）下列有關(guān)葉綠體色素的提取、分離及功能驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中，敘述正確的是（多選）（ ）

A．用無(wú)水乙醇提取色素是因?yàn)樗姆N色素均溶于有機(jī)溶劑中

B．葉綠體色素之所以能夠在濾紙上分離開(kāi)的原因是不同的色素分子大小不同

C．實(shí)驗(yàn)中要注意不能讓層析液沒(méi)及濾液細(xì)線，是為避免色素迅速擴(kuò)散進(jìn)入層析液中

D．將葉綠體色素提取液裝入試管，讓一束白光穿過(guò)該濾液后再經(jīng)三棱鏡對(duì)光進(jìn)行色散，光譜的顏色明顯減弱的是綠光

E．提取的葉綠素溶液，給予適宜的溫度、光照和CO2可進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．rRNA能參與蛋白質(zhì)的生物合成
B．人體血漿中含有漿細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì)
C．核糖體上合成的蛋白質(zhì)不能在細(xì)胞核中發(fā)揮作用
D．DNA和蛋白質(zhì)是染色體的組成成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）生長(zhǎng)素的化學(xué)名稱叫做吲哚乙酸，促進(jìn)根、莖生長(zhǎng)的最適濃度依次是10-10M、10-4M．
（2）分析10-8M對(duì)根、芽、莖的作用，得出的結(jié)論是植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同．
（3）從三條曲線可以看出，對(duì)生長(zhǎng)素最敏感的是根．
（4）若想培養(yǎng)出無(wú)根豆芽，配制的生長(zhǎng)素溶液的最適濃度是10-8M．
（5）生長(zhǎng)素促進(jìn)根系生長(zhǎng)的最適宜濃度要比莖低得多，稍高濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)乙烯的生物合成，從而抑制了根的伸長(zhǎng)，這說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性．
（6）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外線可以抑制植物生長(zhǎng)，原因是紫外線增加了植物體內(nèi)生長(zhǎng)素氧化酶的活性，從而促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為X物質(zhì)，而后者沒(méi)有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用．現(xiàn)在提供生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證紫外線抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān)．
步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組．
步驟2：給予甲組適宜的可見(jiàn)光光照，給予乙組同等強(qiáng)度的可見(jiàn)光和一定強(qiáng)度的紫外光光照．
步驟3：觀察兩組幼苗的高度（生長(zhǎng)狀況和高度）并測(cè)量X物質(zhì)的含量．
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果甲組植株生長(zhǎng)高于乙組，甲組中X物質(zhì)含量少于乙組．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生物大分子的敘述，不正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)是以氨基酸為基本單位構(gòu)成的生物大分子
B．核酸是儲(chǔ)存遺傳信息、控制蛋白質(zhì)合成的生物大分子
C．蛋白質(zhì)、糖原、核糖都是生物大分子
D．多糖、蛋白質(zhì)、DNA等均是由許多單體連接成的多聚體

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