圖示為一人工種子。下列與人工種子培育過程的有關敘述中不正確的是


  1. A.
    人工種子一般是用離體的植物細胞通過組織培養(yǎng)技術獲得
  2. B.
    胚狀體是由愈傷組織分化而成,離體細胞只有形成愈傷組織才能表現(xiàn)出全能性
  3. C.
    同一批次的人工種子可以保證具有相同的基因型
  4. D.
    胚狀體是由未分化的,具有分裂能力的細胞構成
D
試題分析:人工種子是植物組織培養(yǎng)技術培養(yǎng)到胚狀體階段再加工獲得的;離體細胞首先要脫分化形成愈傷組織,然后再由愈傷組織再分化獲得;植物的組織培養(yǎng)屬于無性生殖,因此可以保證同一批次的人工種子具有相同的基因型;胚狀體已經(jīng)有根芽的分化,故本題答案選D。
考點:人工種子
點評:本題重在考查人工種子的培育過程,屬于對識記、理解層次的考查。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:廣西桂林十八中2011屆高三第二次月考生物試題 題型:013

下圖示為一人工種子。下列與人工種子培育過程的有關敘述中不正確的是

[  ]
A.

人工種子一般是用離體的植物細胞通過組織培養(yǎng)技術獲得

B.

胚狀體是由愈傷組織分化而成,離體細胞只有形成愈傷組織才能表現(xiàn)出全能性

C.

同一批次的人工種子基本上具有相同的基因型

D.

胚狀體是由未分化的,具有分裂能力的細胞構成

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年吉林省東北師大附中高二下學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(每空1分,共8分)在20世紀初,科學家用植物體細胞雜交技術,將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合,成功地培育出了番茄-馬鈴薯雜種植株。請根據(jù)下圖回答問題:
(1)圖中②過程用到的化學誘導因素為________________。
(2)圖中③過程表示_______________;該過程所用的激素中,比例較高的是________________;該過程應在________________(有光/無光)條件下進行。
(3)愈傷組織的新陳代謝類型為________________;圖中④過程的實質是基因________________的結果。
(4)若利用此技術生產(chǎn)人工種子,需要將組織培養(yǎng)獲得的________________外面用一層有機膜包裹,并在薄膜以內(nèi)放入一些營養(yǎng)物質。
(5)若番茄是二倍體,馬鈴薯是四倍體,則圖示雜種植株為________________倍體。

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科目:高中生物 來源:2010年吉林省東北師大附中高二下學期期中考試生物試題 題型:綜合題

(13分)番茄為自花傳粉植物,在20世紀初,科學家用植物體細胞雜交技術,將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合,成功地培育出了番茄—馬鈴薯雜種植株(如圖),但目前還沒有實現(xiàn)這美妙的設想——地上結番茄果實、地下結馬鈴薯塊莖的植物。據(jù)圖回答下列問題:

(1)在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中,運用的技術手段是_______________,其中過程④相當于________________,過程⑤的細胞分裂方式為_______________。?
(2)若利用此技術生產(chǎn)人工“種子”,需要將組織培養(yǎng)獲得的________________外面用一層有機膜包裹,并在薄膜以內(nèi)放入一些營養(yǎng)物質,這層膜和這些營養(yǎng)物質分別具有種皮和胚乳的功能。
(3)人工“種子”與自然種子相比,具有的特殊優(yōu)點是________________。

A.儲運方便B.培植簡易
C.成活率高D.保持親本優(yōu)良性狀
(4)若運用傳統(tǒng)的有性雜交能否得到上述雜種植株?________________。
(5)若番茄細胞內(nèi)含A條染色體,馬鈴薯細胞內(nèi)含B條染色體,將番茄和馬鈴薯采用
雜交育種方法培育(假設能成功),得到的后代應含________________條染色體。若番
茄是二倍體,馬鈴薯是四倍體,則圖示雜種植株為________________倍體。
(6)如果過程②的a、b細胞都是番茄細胞,那么更簡單的得到番茄多倍體植株的方法是________________。
(7)要獲得上圖中番茄—馬鈴薯的原生質體,首先需要分別除去番茄—馬鈴薯細胞的細胞壁�,F(xiàn)提供以下材料和用具:紫色洋蔥磷片葉、適宜濃度的蔗糖溶液、纖維素酶和果膠酶、蒸餾水、鑷子、顯微鏡、載玻片等。請你從中選擇合適的材料,完成下面檢驗是否已除去細胞壁實驗的方法步驟,并預測和解釋實驗結果。
主要實驗步驟:
①選取適宜濃度的蔗糖溶液,加入適量纖維素酶和果膠酶配制成細胞壁分解液。其中選取適宜濃度的蔗糖溶液而不用蒸餾水的理由是:適宜濃度的蔗糖溶液_______________。
②檢驗細胞壁分解液除去細胞壁。?
第一步:用鑷子撕取一小塊紫色洋蔥鱗片葉放在載玻片中央,滴加適量細胞壁分解液,制成臨時裝片,得到實驗組裝片。
第二步:用適宜濃度的________________代替細胞壁分解液,其他操作同第一步,得到對照組裝片。
第三步:在顯微鏡下觀察比較實驗組和對照組裝片洋蔥細胞的形態(tài)結果預測和解釋:實驗組裝片的洋蔥細胞呈分散的__________形,表明__________________;對照組裝片的洋蔥細胞呈相互連接的紫色多邊形,表明細胞壁未被分解。

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科目:高中生物 來源:2010年吉林省高二下學期期中考試生物試題 題型:綜合題

(13分)番茄為自花傳粉植物,在20世紀初,科學家用植物體細胞雜交技術,將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合,成功地培育出了番茄—馬鈴薯雜種植株(如圖),但目前還沒有實現(xiàn)這美妙的設想——地上結番茄果實、地下結馬鈴薯塊莖的植物。據(jù)圖回答下列問題:

(1)在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中,運用的技術手段是_______________,其中過程④相當于________________,過程⑤的細胞分裂方式為_______________。?

(2)若利用此技術生產(chǎn)人工“種子”,需要將組織培養(yǎng)獲得的________________外面用一層有機膜包裹,并在薄膜以內(nèi)放入一些營養(yǎng)物質,這層膜和這些營養(yǎng)物質分別具有種皮和胚乳的功能。

(3)人工“種子”與自然種子相比,具有的特殊優(yōu)點是________________。

A.儲運方便                       B.培植簡易

C.成活率高                       D.保持親本優(yōu)良性狀

(4)若運用傳統(tǒng)的有性雜交能否得到上述雜種植株?________________。

(5)若番茄細胞內(nèi)含A條染色體,馬鈴薯細胞內(nèi)含B條染色體,將番茄和馬鈴薯采用

雜交育種方法培育(假設能成功),得到的后代應含________________條染色體。若番

茄是二倍體,馬鈴薯是四倍體,則圖示雜種植株為________________倍體。

(6)如果過程②的a、b細胞都是番茄細胞,那么更簡單的得到番茄多倍體植株的方法是________________。

(7)要獲得上圖中番茄—馬鈴薯的原生質體,首先需要分別除去番茄—馬鈴薯細胞的細胞壁�,F(xiàn)提供以下材料和用具:紫色洋蔥磷片葉、適宜濃度的蔗糖溶液、纖維素酶和果膠酶、蒸餾水、鑷子、顯微鏡、載玻片等。請你從中選擇合適的材料,完成下面檢驗是否已除去細胞壁實驗的方法步驟,并預測和解釋實驗結果。

主要實驗步驟:

①選取適宜濃度的蔗糖溶液,加入適量纖維素酶和果膠酶配制成細胞壁分解液。其中選取適宜濃度的蔗糖溶液而不用蒸餾水的理由是:適宜濃度的蔗糖溶液_______________。

②檢驗細胞壁分解液除去細胞壁。?

第一步:用鑷子撕取一小塊紫色洋蔥鱗片葉放在載玻片中央,滴加適量細胞壁分解液,制成臨時裝片,得到實驗組裝片。

第二步:用適宜濃度的________________代替細胞壁分解液,其他操作同第一步,得到對照組裝片。

第三步:在顯微鏡下觀察比較實驗組和對照組裝片洋蔥細胞的形態(tài)結果預測和解釋:實驗組裝片的洋蔥細胞呈分散的__________形,表明__________________;對照組裝片的洋蔥細胞呈相互連接的紫色多邊形,表明細胞壁未被分解。

 

闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌i幋锝呅撻柛銈呭閺屾盯骞橀懠顒夋М闂佹悶鍔嶇换鍐Φ閸曨垰鍐€妞ゆ劦婢€缁墎绱撴担鎻掍壕婵犮垼娉涢鍕崲閸℃稒鐓忛柛顐g箖閸f椽鏌涢敐鍛础缂佽鲸甯¢幃鈺呮濞戞帗鐎伴梻浣告惈閻ジ宕伴弽顓犲祦闁硅揪绠戠粻娑㈡⒒閸喓鈯曟い鏂垮濮婄粯鎷呴崨濠傛殘婵烇絽娲﹀浠嬫晲閻愭潙绶為柟閭﹀劦閿曞倹鐓曢柡鍥ュ妼閻忕姵淇婇锝忚€块柡灞剧洴閳ワ箓骞嬪┑鍥╀壕缂傚倷绀侀鍛崲閹版澘鐓橀柟杈鹃檮閸婄兘鏌ょ喊鍗炲闁告柨鎲$换娑氣偓娑欋缚閻倕霉濠婂簼绨绘い鏇稻缁绘繂顫濋鐔割仧闂備胶绮灙閻忓繑鐟╁畷鎰版倷閻戞ǚ鎷洪柣搴℃贡婵敻濡撮崘鈺€绻嗛柣鎰綑濞搭喗顨ラ悙宸剱妞わ妇澧楅幆鏃堟晲閸ラ搴婇梻鍌欒兌缁垶宕濋敃鍌氱婵炲棙鎸哥粈澶愭煏閸繃顥撳ù婊勭矋閵囧嫰骞樼捄鐩掋垽鏌涘Ο铏规憼妞ゃ劊鍎甸幃娆撳箵閹烘挻顔勯梺鍓х帛閻楃娀寮诲☉妯锋闁告鍋為悘鍫熺箾鐎电ǹ顎岄柛娆忓暙椤繘鎼归崷顓狅紲濠殿喗顨呭Λ娆撴偩閸洘鈷戠紓浣癸供濞堟棃鏌ㄩ弴銊ら偗闁绘侗鍠涚粻娑樷槈濞嗘垵濮搁柣搴$畭閸庡崬螞瀹€鍕婵炲樊浜濋埛鎴︽煕濞戞﹫鍔熺紒鐘虫崌閹顫濋悡搴$睄闂佽桨绀佺粔鐟邦嚕椤曗偓瀹曟帒饪伴崪鍐簥闂傚倷绀侀幖顐ゆ偖椤愶箑纾块柟鎯板Г閸嬧晜绻涘顔荤凹闁绘挻绋戦湁闁挎繂鎳忛幉鎼佸极閸惊鏃堟偐闂堟稐绮跺┑鐐叉▕閸欏啴濡存笟鈧浠嬵敇閻愰潧骞愰梻浣告啞閸旀垿宕濆澶嬪€堕柛顐犲劜閸婄敻鎮峰▎蹇擃仾缂佲偓閸愨斂浜滈柕濞垮劵闊剚顨ラ悙璇ц含鐎殿喕绮欓、姗€鎮欓棃娑樼闂傚倷绀侀幉锟犲礉閹达箑绀夐幖娣妼绾惧綊鏌ㄩ悤鍌涘

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科目:高中生物 來源:2012屆吉林省高二下學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(每空1分,共8分)在20世紀初,科學家用植物體細胞雜交技術,將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合,成功地培育出了番茄-馬鈴薯雜種植株。請根據(jù)下圖回答問題:

(1)圖中②過程用到的化學誘導因素為________________。

(2)圖中③過程表示_______________;該過程所用的激素中,比例較高的是________________;該過程應在________________(有光/無光)條件下進行。

(3)愈傷組織的新陳代謝類型為________________;圖中④過程的實質是基因________________的結果。

(4)若利用此技術生產(chǎn)人工種子,需要將組織培養(yǎng)獲得的________________外面用一層有機膜包裹,并在薄膜以內(nèi)放入一些營養(yǎng)物質。

(5)若番茄是二倍體,馬鈴薯是四倍體,則圖示雜種植株為________________倍體。

 

闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌i幋锝呅撻柛銈呭閺屾盯骞橀懠顒夋М闂佹悶鍔嶇换鍐Φ閸曨垰鍐€妞ゆ劦婢€缁墎绱撴担鎻掍壕婵犮垼娉涢鍕崲閸℃稒鐓忛柛顐g箖閸f椽鏌涢敐鍛础缂佽鲸甯¢幃鈺呮濞戞帗鐎伴梻浣告惈閻ジ宕伴弽顓犲祦闁硅揪绠戠粻娑㈡⒒閸喓鈯曟い鏂垮濮婄粯鎷呴崨濠傛殘婵烇絽娲﹀浠嬫晲閻愭潙绶為柟閭﹀劦閿曞倹鐓曢柡鍥ュ妼閻忕姵淇婇锝忚€块柡灞剧洴閳ワ箓骞嬪┑鍥╀壕缂傚倷绀侀鍛崲閹版澘鐓橀柟杈鹃檮閸婄兘鏌ょ喊鍗炲闁告柨鎲$换娑氣偓娑欋缚閻倕霉濠婂簼绨绘い鏇稻缁绘繂顫濋鐔割仧闂備胶绮灙閻忓繑鐟╁畷鎰版倷閻戞ǚ鎷洪柣搴℃贡婵敻濡撮崘鈺€绻嗛柣鎰綑濞搭喗顨ラ悙宸剱妞わ妇澧楅幆鏃堟晲閸ラ搴婇梻鍌欒兌缁垶宕濋敃鍌氱婵炲棙鎸哥粈澶愭煏閸繃顥撳ù婊勭矋閵囧嫰骞樼捄鐩掋垽鏌涘Ο铏规憼妞ゃ劊鍎甸幃娆撳箵閹烘挻顔勯梺鍓х帛閻楃娀寮诲☉妯锋闁告鍋為悘鍫熺箾鐎电ǹ顎岄柛娆忓暙椤繘鎼归崷顓狅紲濠殿喗顨呭Λ娆撴偩閸洘鈷戠紓浣癸供濞堟棃鏌ㄩ弴銊ら偗闁绘侗鍠涚粻娑樷槈濞嗘垵濮搁柣搴$畭閸庡崬螞瀹€鍕婵炲樊浜濋埛鎴︽煕濞戞﹫鍔熺紒鐘虫崌閹顫濋悡搴$睄闂佽桨绀佺粔鐟邦嚕椤曗偓瀹曟帒饪伴崪鍐簥闂傚倷绀侀幖顐ゆ偖椤愶箑纾块柟鎯板Г閸嬧晜绻涘顔荤凹闁绘挻绋戦湁闁挎繂鎳忛幉鎼佸极閸惊鏃堟偐闂堟稐绮跺┑鐐叉▕閸欏啴濡存笟鈧浠嬵敇閻愰潧骞愰梻浣告啞閸旀垿宕濆澶嬪€堕柛顐犲劜閸婄敻鎮峰▎蹇擃仾缂佲偓閸愨斂浜滈柕濞垮劵闊剚顨ラ悙璇ц含鐎殿喕绮欓、姗€鎮欓棃娑樼闂傚倷绀侀幉锟犲礉閹达箑绀夐幖娣妼绾惧綊鏌ㄩ悤鍌涘

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