【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)物質(zhì)A是__________________,物質(zhì)B是_________________。
(2)分離各種細(xì)胞器的方法是__________________________________。
(3)(均填圖中序號(hào))具有雙層E結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是___________,動(dòng)植物細(xì)胞都有的細(xì)胞器是__________,含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞器是_____________,,含色素的細(xì)胞器是_______________________。
(4)⑥是______________,作用是_________________________________。
【答案】蛋白質(zhì) 磷脂 差速離心法 ①② ②③④⑥ ①② ①⑤ 溶酶體 分解體內(nèi)衰老、損傷的細(xì)胞器,也可以殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌
【解析】
由圖可知,A為蛋白質(zhì),B為磷脂,構(gòu)成生物膜E,①為葉綠體,②為線粒體,③為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④為高爾基體,⑤為液泡,⑥為溶酶體。
(1)由圖可知,物質(zhì)A是蛋白質(zhì),物質(zhì)B是磷脂。
(2)由于不同的細(xì)胞器比重不同,因此通常采用差速離心法分離各種細(xì)胞器。
(3)具有雙層E結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是①葉綠體和②線粒體,動(dòng)植物細(xì)胞都有的細(xì)胞器是②線粒體、③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、④高爾基體和⑥溶酶體,含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞器是①葉綠體和②線粒體,含色素的細(xì)胞器是①葉綠體和⑤液泡。
(4)⑥是溶酶體,作用是分解體內(nèi)衰老、損傷的細(xì)胞器,也可以殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】仙人掌生長(zhǎng)在高溫、干旱的環(huán)境中,形成了一定的適應(yīng)性特征。如圖表示仙人掌在一晝夜24h內(nèi)光合作用和氣孔導(dǎo)度(氣孔張開程度)的變化情況;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)光合作用過(guò)程中。仙人掌細(xì)胞中的葉綠體最終將光能轉(zhuǎn)換為_____。在完成能量轉(zhuǎn)換的同時(shí),葉綠體中發(fā)生的物質(zhì)變化可以概括為:_____。光合作用包括一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),根據(jù)_____,可將這些反應(yīng)分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段。
(2)據(jù)圖分析,仙人掌細(xì)胞中的葉綠體在照光條件下_____(填“能”或“不能”)進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng),原因是_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類的血型受到3個(gè)復(fù)等位基因IA、IB、i控制,A血型的基因型有IAIA、IAi,B血型的基因型有IBIB、IBi,AB血型的基因型為IAIB,O血型的基因型為ii。兩個(gè)家系部分成員的血型如下圖,其余成員血型未知。下列敘述正確的是
A. Ⅱ4的血型與雙親各不相同,這可能是基因重組的結(jié)果
B. I1的血型可能為A型、B型或AB型,不可能為O型
C. Ⅲ2和Ⅲ3是兄妹,他們具有相同血型的概率為1/2
D. 若Ⅲ1和Ⅲ2婚配,所生的孩子為AB血型的概率為1/8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列各圖解釋準(zhǔn)確的是( )
A. 甲圖為肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,則饑餓時(shí),①處的葡萄糖濃度可能高于⑤處
B. 乙圖為某食物鏈,若①的食物中②占1/5,則④每增加1kg,至少需要⑤1000kg
C. 若丙圖為某種生物的細(xì)胞分裂后期,則該生物體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目一定是4條
D. 丁圖若曲線表示紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞液泡體積的大小變化,則③~④段表示該細(xì)胞吸水能力逐漸增強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】澳大利亞莫納什大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)了肥胖引發(fā)Ⅱ型糖尿病的機(jī)制。脂肪細(xì)胞會(huì)向血液中釋放一種名為色素上皮衍生因子(PEDF)的蛋白質(zhì),這種蛋白質(zhì)能導(dǎo)致肌肉和肝臟對(duì)胰島素不再敏感,因此胰島只能靠生產(chǎn)更多的胰島素來(lái)抵消由此帶來(lái)的負(fù)面影響。如圖分別表示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的圖解過(guò)程和Ⅰ激素發(fā)揮作用的一種機(jī)制。圖中①、②、③表示參與血糖調(diào)節(jié)的激素。下列敘述正確的是( )
A. ③激素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞
B. ①激素、②激素間既有協(xié)同作用又有拮抗作用
C. Ⅱ型糖尿病人的胰島素含量并不低,病因可能是PEDF降低細(xì)胞膜上受體的敏感性
D. 人體正常血糖含量為0.8~1.2mg/L
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1、圖2表示人體部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程(A、B、C、D表示激素)。請(qǐng)分析回答:
(1)圖1中,寒冷環(huán)境下激素___________(填字母)的分泌量明顯增加,作用結(jié)果是代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱增加。
(2)當(dāng)人處在高溫作業(yè)情況下,因失水過(guò)多導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高,促使垂體釋放________增加,尿量減少。此調(diào)節(jié)過(guò)程中,當(dāng)興奮通過(guò)圖2的乙圖中的突觸結(jié)構(gòu)時(shí),信號(hào)的變化情況是____________________。
(3)進(jìn)餐后血糖濃度升高時(shí),會(huì)使圖2中甲圖所示的生理活動(dòng)___________;肝細(xì)胞膜上胰島素受體的化學(xué)成分是___________。
(4)科學(xué)家正研究利用胚胎干細(xì)胞轉(zhuǎn)變成的胰島B細(xì)胞來(lái)治療糖尿病,而胚胎干細(xì)胞轉(zhuǎn)變成的細(xì)胞是否具有胰島B細(xì)胞的生理功能,需要通過(guò)胰島素釋放實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn):控制培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度,檢測(cè)細(xì)胞分泌的胰島素的量。圖3表示所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)此分析干細(xì)胞誘導(dǎo)_________(填“成功”或“失敗”),得到此結(jié)論的依據(jù)是_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某班的生物實(shí)驗(yàn)小組分別用酵母菌做了一系列實(shí)驗(yàn):
(1)第1實(shí)驗(yàn)小組為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,進(jìn)行了如下操作,其中操作正確的有___________(填下列操作的序號(hào))。
①將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng)
②靜置一段時(shí)間后,用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液
③在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片
④用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液
⑤將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央,待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)
(2)第2實(shí)驗(yàn)小組在同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4支試管中進(jìn)行酵母菌培養(yǎng)(見下表),均獲得了“S”型增長(zhǎng)曲線。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是_________。
試管號(hào) | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
培養(yǎng)液體積(mL) | 10 | 5 | 10 | 5 |
起始酵母菌數(shù)(103個(gè)) | 10 | 5 | 5 | 10 |
①4個(gè)試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長(zhǎng)
②4個(gè)試管內(nèi)的種群同時(shí)達(dá)到K值
③試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同
④試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降
(3)第3實(shí)驗(yàn)小組用如下圖所示的裝置來(lái)進(jìn)行葡萄糖發(fā)酵。
①圖中a 為_________________;b是反應(yīng)柱。
②從上端漏斗中加入反應(yīng)液的濃度不能過(guò)高的原因是:___________________。
③為使該實(shí)驗(yàn)中所用到的固定化酵母細(xì)胞可以反復(fù)運(yùn)用,實(shí)驗(yàn)過(guò)程一定要在___________條件下進(jìn)行。
④裝置上的長(zhǎng)導(dǎo)管的作用是________________。
(4)第4實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué),欲通過(guò)制備固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行葡萄糖溶液發(fā)酵實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)材料及用具齊全。該小組同學(xué)制備固定化酵母細(xì)胞的流程為:
①使干酵母與蒸餾水混合并攪拌,使酵母菌活化;
②將無(wú)水CaCl2溶解在蒸餾水中,配成CaCl2溶液;
③用酒精燈大火連續(xù)加熱配制海藻酸鈉溶液;
④向剛?cè)芑玫暮T逅徕c溶液中加入已活化的酵母細(xì)胞,充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆颍?/span>
⑤將與酵母混勻的海藻酸鈉液滴加到CaCl2溶液中,觀察凝膠珠形成。
請(qǐng)你改正其中錯(cuò)誤的操作:_____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的是( )
A. 將雙縮脲試劑加入到過(guò)氧化氫酶的溶液中,溶液呈紫色
B. 將斐林試劑加入到蔗糖溶液中,加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀
C. 鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠(詹納斯綠)對(duì)線粒體染色
D. 檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律,即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位,按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體,下列表述正確的是( 。
A. 若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示肽鍵,2表示中心碳原子,3的種類有20種
B. 若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖,則淀粉、纖維素和糖原是相同的
C. 若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示磷酸基團(tuán),2表示脫氧核糖,3的種類有4種
D. 若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示核糖,2表示磷酸基團(tuán),3的種類有4種
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