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科目:高中生物 來源: 題型:
A、握雪后,手部的冷覺感受器會產生興奮并將興奮傳入體溫調節(jié)中樞,使體內產熱增多 |
B、此過程中,機體某些細胞耗氧增加,代謝增強 |
C、此過程中皮膚血管收縮,立毛肌舒張 |
D、整個過程是下丘腦的興奮性增強,腎上腺激素分泌增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲型H1N1流感病毒屬于生命系統(tǒng)結構層次中的最小層次 |
B、甲型H1N1流感病毒具有細胞膜而沒有核膜 |
C、甲型H1N1流感病毒的RNA位于其擬核中 |
D、為了研究甲型H1N1流感病毒的致病機理,可用活的雞胚細胞培養(yǎng)該病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、帶有不同基因的雌、雄配子在受精時的組合 |
B、在配子形成過程中非同源染色體上的非等位基因的組合 |
C、等位基因在同源染色體上的組合 |
D、具有不同基因型的親本在雜交時的組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
編號 | 親本交配組合 | 子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |||
粒大油少 | 粒大油多 | 粒小油少 | 粒小油多 | ||
一 | 粒小油少×粒大油多 | 403 | 0 | 397 | 0 |
二 | 粒大油多×粒大油多 | 0 | 431 | 0 | 141 |
三 | 粒小油少×粒大油多 | 413 | 0 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由于細胞培養(yǎng)中,細胞之間并非彼此獨立而是在生命活動中相互依存,所以在某種程度上也像體內一樣呈現(xiàn)一定的組織特性 |
B、動物組織培養(yǎng)過程中可以伴隨組織分化 |
C、細胞系泛指可無限傳代的細胞,細胞株是具有特殊性質的細胞系 |
D、細胞克隆的最主要用途之一是從普通細胞系中分離出缺乏特殊基因的突變細胞系 |
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