2.如圖表示干細胞的三個發(fā)育途徑,有關(guān)說法不正確的是( �。�
A.由A細胞形成的B細胞仍然保持著分裂能力,所以B細胞能無限增殖
B.若D細胞是胰腺細胞,則結(jié)構(gòu)⑦所起的作用是對蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝
C.一般情況下,A、B、C、D等細胞的細胞核中的DNA相同
D.A細胞分化成D細胞的根本原因是基因的選擇性表達

分析 分析題圖可知,該題的知識點是干細胞的分裂、分化、衰老和凋亡的過程和聯(lián)系,圖中丁細胞是高度分化的細胞,其中①是線粒體,②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),③是核糖體,④是染色體(質(zhì))、⑤核仁,⑥是核膜,⑦是高爾基體,⑧是細胞核,⑨是細胞膜.

解答 解:A、A細胞為干細胞,其增殖形成的B干細胞仍然保持著其特有的分裂和分化能力,但B干細胞不能無限增殖,無限增殖是癌細胞的特點,A錯誤;
B、若D細胞是胰腺細胞,則結(jié)構(gòu)⑦是高爾基體,所起的作用是對蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝,B正確;
C、由題圖可知,B、C、D等細胞都是由細胞A經(jīng)過有絲分裂過程產(chǎn)生的,因此一般情況下A、B、C、D等細胞的細胞核中的DNA相同,C正確;
D、A細胞產(chǎn)生D細胞是由于細胞分化,細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達,D正確.
故選:A.

點評 本題的知識點是細胞分裂、分化的實質(zhì)和意義,細胞結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力、識圖能力以及運用所學(xué)知識對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理、判斷的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.以下關(guān)于構(gòu)建人工微生態(tài)系統(tǒng)的說法,正確的是( �。�
A.需要考慮不同營養(yǎng)級生物之間的合適比例
B.提供的生物的生活能力強弱均可
C.把人工微生態(tài)系統(tǒng)放在陽光直射環(huán)境中即可
D.達到穩(wěn)定狀態(tài)的微生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物數(shù)量恒定不變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列哪項因素變化能使得葉肉細胞內(nèi)C3減少,C5增加( �。�
A.突然停止光照B.突然增加CO2濃度C.降低環(huán)境溫度D.增加光照強度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.將一個由100個堿基組成的DNA分子(設(shè)為親代DNA)放在含有被3H標記的脫氧胸苷(3HdT)的培養(yǎng)液中進行復(fù)制,一段時間后測得子二代的放射性強度(放射性強度=含3H的堿基總數(shù)/DNA分子中的堿基總數(shù))為30%.則親代DNA分子中含有的胸腺嘧啶的數(shù)量為( �。�
A.10B.20C.30D.40

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在研究核酸是遺傳物質(zhì)的歷程中,有如下重要實驗:噬菌體侵染細菌試驗、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗、煙草花葉病毒感染和重建試驗.下列敘述正確的是( �。�
A.35S標記的T2噬菌體感染不具放射性的細菌,少量子代噬菌體會含有35S
B.加熱殺死的S型菌和活的R型菌混合注入小鼠體內(nèi),不會引起小鼠敗血癥
C.S型菌的DNA經(jīng)DNA酶處理后,不能使活的R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌
D.用煙草花葉病毒的RNA感染煙草,煙草中不會有子代病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

7.水綿是一種生活在淡水里的真核多細胞藻類,藻體是由單列細胞組成;在顯微鏡下,可見每個細胞中有1至多條帶狀葉綠體,細胞中央有1個無色大液泡,某研究小組為探究水綿細胞液的濃度與滲透壓,進行了如下實驗:
①配制不同濃度的蔗糖溶液;
②制作水綿的臨時裝片;
③用顯微鏡觀察水綿細胞質(zhì)壁分離程度;
④將水綿臨時裝片中的清水換成不同濃度的蔗糖溶液;
⑤觀察并記錄實驗結(jié)果,結(jié)果如下表:(“-”表示不能發(fā)生,“+”表示能發(fā)生,“+”越多表示程度越大).
 蔗糖濃度/g•mL-1 0.20 0.250.30  0.350.40  0.45 0.500.55 
 質(zhì)壁分離程度----+++++++++
回答下列問題:
(1)選用水綿做實驗材料的優(yōu)點是其葉綠體大呈螺旋形便于觀察,水綿細胞原生質(zhì)層的選擇透過性取決于細胞膜和液泡膜(填細胞結(jié)構(gòu)名稱).
(2)步驟②中,為了防止產(chǎn)生氣泡,蓋蓋玻片的正確方法是用鑷子夾住蓋玻片的一端,讓蓋玻片的另一端與水滴接觸,然后輕輕放平另一端.
(3)步驟③中,要將視野右上方的葉肉細胞移到中央,應(yīng)將裝片向右上方(方向)移動,步驟⑤中觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,這是水綿細胞通過滲透作用失水的結(jié)果.
(4)分析實驗結(jié)果可知,水綿細胞液濃度與滲透壓在0.35~0.40g•mL-1之間的蔗糖溶液相當(dāng).
(5)某同學(xué)換用一定濃度的KNO3溶液重復(fù)該實驗,發(fā)現(xiàn)在沒有將KNO3溶液置換成清水的情況下,質(zhì)壁分離的細胞發(fā)生了自動復(fù)原現(xiàn)象.在此過程中,物質(zhì)進出細胞的方式有主動運輸.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年青海西寧四中高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

活細胞內(nèi)合成酶的原料是( )

A. 脂肪酸 B. 氨基酸 C. 核苷酸 D. 氨基酸和核苷酸

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年青海西寧四中高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

將接種后的培養(yǎng)基和一個未接種的培養(yǎng)基都放入 37℃恒溫箱的目的是

A. 對比觀察培養(yǎng)基有沒有被微生物利用

B. 對比分析培養(yǎng)基是否被雜菌污染

C. 沒必要放入未接種的培養(yǎng)基

D. 為了下次接種時再使用

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省三校高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于單倍體、二倍體、多倍體的敘述,不正確的是 ( )。

A.由合子發(fā)育成的生物體細胞中有幾個染色體組就叫幾倍體

B.由配子發(fā)育成的生物體,細胞中無論有幾個染色體組都只能叫單倍體

C.單倍體一般高度不育,多倍體一般莖稈粗壯,果實、種子較大

D.單倍體都是純種,多倍體等位基因至少有三個

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同步練習(xí)冊答案
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