【題目】下圖為某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,圖中序號(hào)表示生理過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)圖中過(guò)程的場(chǎng)所是____________,過(guò)程表示_____________

2)在生長(zhǎng)旺盛時(shí)期,植物體內(nèi)過(guò)程①③④產(chǎn)生ATP的數(shù)量關(guān)系是_______③+④(選填、)。

3)某研究小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究不同條件對(duì)某植物光合速率和呼吸速率的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。請(qǐng)

分析回答:

①30C時(shí)影響該植物光合作用速率的因素有_______________________。

根據(jù)表中信息,可推測(cè)對(duì)該植物生長(zhǎng)最有利的一組條件是__________________________。

5組實(shí)驗(yàn)中,該植物在35°C時(shí)光合作用實(shí)際固定CO2___________mg·h-1.

【答案】 葉綠體類囊體薄膜 暗反應(yīng) 光照強(qiáng)度、C02濃度 溫度30°C、全光照、C02濃度為1.22%(答全給分)或溫度30°C時(shí)的第5組 60

【解析】試題分析:據(jù)圖分析可知,①是光合作用光反應(yīng),②是光合作用暗反應(yīng),③是有氧呼吸的第一階段和第二階段,④是有氧呼吸的第三階段。

(1)圖中過(guò)程①表示水的光解,發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜,過(guò)程②由二氧化碳生成葡萄糖,表示暗反應(yīng)。

(2)呼吸作用消耗有機(jī)物產(chǎn)生ATP,而該有機(jī)物來(lái)自于光合作用產(chǎn)生的,所以光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的ATP應(yīng)該大于呼吸作用產(chǎn)生的ATP,所以植物體內(nèi)過(guò)程①③④產(chǎn)生ATP的數(shù)量關(guān)系是①>③+④。

(3)①根據(jù)表格分析,該實(shí)驗(yàn)的自變量有溫度、光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度,所以30℃時(shí)影響該植物光合作用速率的主要因素是光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度。

②根據(jù)表中信息,可推測(cè)對(duì)該植物生長(zhǎng)最有利的一組條件是溫度30℃、全光照、C02濃度為1.22%。

③第5組實(shí)驗(yàn)中,該植物在35℃時(shí)呼吸作用速率為32 mg·h-1,凈光合作用強(qiáng)度為28 mg·h-1,所以光合作用實(shí)際固定CO2為28+32=60mg·h-1。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】雜交水稻之父袁隆平成功的關(guān)鍵是在野生水稻中發(fā)現(xiàn)了不育株,這體現(xiàn)了野生生物資源的

A.經(jīng)濟(jì)價(jià)值 B.潛在價(jià)值 C.直接價(jià)值 D.間接價(jià)值

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有人分析了一種有機(jī)物樣品,發(fā)現(xiàn)它含C、HO、N、P等元素,該樣品很可能是( )

A. 脂肪 B. 氨基酸 C. 核酸 D. 葡萄糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述與細(xì)胞學(xué)說(shuō)不符的是

A. 一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成

B. 多細(xì)胞生物體內(nèi)的單個(gè)細(xì)胞對(duì)生命整體不起作用

C. 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

D. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是(  。

A. 血糖平衡的調(diào)節(jié)是在神經(jīng)、激素的共同調(diào)節(jié)作用下完成的

B. 糖尿病人必須及時(shí)服用胰島素,使血糖含量維持在正常水平

C. 腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收是通過(guò)載體并消耗ATP完成的

D. 胰島素和胰高血糖素在血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中起拮抗作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】全球溫室效應(yīng)是由于工業(yè)生產(chǎn)排放過(guò)多的溫室氣體造成的.溫室氣體是指(  。

A. 二氧化硫 B. 二氧化碳 C. 氟利昂 D. 二氧化氮

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖4是幾種生物間的食物關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖分析并簡(jiǎn)要回答:

(1)該食物網(wǎng)共有__________條食物鏈,生產(chǎn)者是__________

(2)圖中的兔和蚱蜢兩者是__________關(guān)系,晰蜴和蚱蜢是 _________________關(guān)系。

(3)處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有____________________________。

(4)流經(jīng)該食物網(wǎng)的總能量是其中綠色植物所固定的________。

(5)該食物網(wǎng)所處的陸地生態(tài)系統(tǒng)具有一定的抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的能力,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有_________(填“抵抗力”或“恢復(fù)力”)穩(wěn)定性。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以及對(duì)秸稈進(jìn)行進(jìn)一步利用的示意圖:下列相關(guān)說(shuō)法中不正確的是

A流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能

B圖中有5條食物鏈

C秸稈利用后的廢渣,其中的有機(jī)物被分解者分解后產(chǎn)生的CO2和礦質(zhì)元素均可被農(nóng)作物利用

D建立農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的目的是使能量盡可能地流向?qū)θ祟愑幸娴姆较?/span>

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)a表示________系統(tǒng),b表示________系統(tǒng),c表示________系統(tǒng),參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定維持的還有圖中的________系統(tǒng)。

(2)CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是CO2的跨膜運(yùn)輸方式是______________,而且組織細(xì)胞內(nèi)CO2的濃度__________(高于/低于/等于)組織液中CO2的濃度。

(3)病人呼吸受阻,導(dǎo)致肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸。乳酸進(jìn)入血液后,會(huì)使血液pH________(升高/降低),但乳酸可以與血液中的________發(fā)生反應(yīng),使血液的pH維持相對(duì)穩(wěn)定。

(4)內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定,除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外,還必須在________的調(diào)節(jié)下進(jìn)行。

(5)外界中的O2進(jìn)入紅細(xì)胞,共穿過(guò)________層生物膜。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案