下列哪項(xiàng)是單純擴(kuò)散的特點(diǎn)（　　）
A、物質(zhì)從高濃度一邊到低濃度一邊
B、需要消耗能量
C、物質(zhì)從低濃度一邊到高濃度一邊
D、需要載體協(xié)助
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式：
運(yùn)輸方式運(yùn)輸方向是否需要載體是否消耗能量示例
單純擴(kuò)散高濃度到低濃度否否水、氣體、脂類（因?yàn)榧?xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)，如甘油）
協(xié)助擴(kuò)散高濃度到低濃度是否葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度到高濃度是是                        幾乎所有離子、氨基酸、葡萄糖等
  
解答： 解：A、單純擴(kuò)散方式是高濃度向低濃度一側(cè)運(yùn)輸，并且不需要載體蛋白也不需要消耗能量，A正確；
B、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞和胞吐需要消耗能量，B錯(cuò)誤；
C、物質(zhì)從低濃度一邊到高濃度一邊屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，C錯(cuò)誤；
D、協(xié)助擴(kuò)散需要載體蛋白的協(xié)助，D錯(cuò)誤；
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的異同點(diǎn)，主要從物質(zhì)運(yùn)輸方向、是否需要載體蛋白、是否需要消耗能量三個(gè)方面進(jìn)行比較，意在考查考生的識(shí)記能力和區(qū)分理解能力，屬于簡(jiǎn)單題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖乙是一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中幾個(gè)種群數(shù)量變化的曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）碳元素從A→E的流動(dòng)形式是
 
．
（2）用字母和箭頭表示出圖甲中的食物鏈：
 
．
（3）圖乙中，若消耗植物10000kg，位于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物最多可增加
 
kg．
（4）圖甲中流入D的總能量小于F獲得的總能量，主要原因是F獲得的能量除了被自身消耗以及未被利用外，還有部分能量被
 
所利用．
（5）圖甲中能表示分解者的是
 
（用圖中字母表示），圖乙中的②相當(dāng)于圖甲中的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行酒精發(fā)酵，有同學(xué)認(rèn)為是氧氣抑制了酵母菌的無(wú)氧呼吸，也有同學(xué)認(rèn)為是有氧呼吸產(chǎn)生ATP抑制了酵母菌的無(wú)氧呼吸．請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)：
（1）供選的實(shí)驗(yàn)試劑：5%葡萄糖溶液、酵母菌細(xì)胞（試劑1）、酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液（試劑2）、酵母菌細(xì)胞器的沉淀物（試劑3）、ATP溶液、蒸餾水．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取錐形瓶完成如上裝置三套，依次編號(hào)為A、B、C．1號(hào)錐形瓶中都加10%的NaOH溶液，3號(hào)錐形瓶中都加澄清的石灰水．
②A裝置2號(hào)錐形瓶中加入：1OmL的試劑2、10mL的5%葡萄糖溶液、2mL蒸餾水；B裝置2號(hào)錐形瓶中加入：
 
；C裝置2號(hào)錐形瓶中加入：10mL的試劑2、10mL的5%葡萄糖溶液、2mL蒸餾水；
③A、B、C三套裝置均先持續(xù)通入N25min，目的是
 
，再將三套裝置分別處理：A、B裝置持續(xù)通入N2，C裝置通入
 
．
④將三套裝置放在溫度適宜（25?350C）的相同條件下培養(yǎng)相同時(shí)間（8?10h）．
⑤觀察
 
，判斷是否進(jìn)行無(wú)氧呼吸．
（3）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：
①若A裝置變渾濁，B裝置不變渾濁，C裝置變渾濁，則
 
；
②若
 
則酵母菌無(wú)氧呼吸受氧氣抑制，不受ATP抑制；
③若
 
則酵母菌無(wú)氧呼吸受ATP抑制，也受氧氣抑制；
④若
 
則酵母菌無(wú)氧呼吸不受ATP抑制，不受氧氣抑制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種雌雄異株（XY型）的二倍體高等植物，控制株色（A、a）和葉形（B、b）兩對(duì)性狀的基因獨(dú)立遺傳，其中一對(duì)基因位于X染色體上．缺失一條常染色體的植株仍能正常生存和繁殖，缺失一條常染色體的雌雄配子成活率極低且相等，缺失一對(duì)常染色體的植株不能成活．現(xiàn)有都缺失1條常染色體的純合植株雜交．結(jié)果如圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）控制葉形的基因位于
 
染色體上，親本的基因型是
 
．
（2）子一代中極少數(shù)紫色植株的基因型是
 
，理論上綠色寬葉和綠色窄葉植株的數(shù)量比為
 
，這兩種植株中是否存在染色體缺失的個(gè)體？
 
．
（3）若上圖親本中只有一方缺失了一條常染色體，請(qǐng)利用上圖雜交實(shí)驗(yàn)作出正確的判斷．
若子代
 
，則親本中雌性植株缺失了一條常染色體；
若子代
 
，則親本中雄性植株缺失了一條常染色體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中，正確的是（　�。�
A、二倍體西瓜和四倍體西瓜可以雜交，不存在生殖隔離
B、地理隔離一旦形成，原來(lái)屬于同一物種的生物很快進(jìn)化形成不同的物種
C、自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變
D、生物的變異為進(jìn)化提供原始材料，并決定了生物進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在動(dòng)物細(xì)胞工程中，常常需要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶對(duì)動(dòng)物組織進(jìn)行處理，使之分散成單個(gè)細(xì)胞以制成細(xì)胞懸液．這類酶是作用于蛋白質(zhì)的哪一結(jié)構(gòu)（　�。�
A、NH-CH2
B、NH2-CO-
C、-CO-NH-
D、-NH-COOH

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于細(xì)胞外液的是（　�。�
A、血漿B、淋巴C、尿液D、組織液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

古詩(shī)句“種豆南山下，草盛豆苗稀”反映的種間關(guān)系是（　�。�
A、共生B、寄生C、競(jìng)爭(zhēng)D、捕食

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

春天，很多種植物同時(shí)開(kāi)花，各種植物的花粉在空氣中散播，但不同種植物之間并沒(méi)有因此而發(fā)生種間雜交．其原因在于（　�。�
A、精子和卵細(xì)胞之間的遺傳物質(zhì)不同
B、精子和卵細(xì)胞之間能夠相互識(shí)別
C、不同種生物體的受精作用方式不同
D、不同植物產(chǎn)生生殖細(xì)胞的方式不同

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