【題目】圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),圖2為某特殊環(huán)境中的食物網(wǎng)。請據(jù)圖判斷下列說法中正確的是

A. 圖1中屬于次級消費者的是食草鳥、蜘蛛、蟾蜍、貓頭鷹

B. 圖1中貓頭鷹占有第三、第四、第五、第六共4個營養(yǎng)級

C. 圖2中,若黃雀的全部同化量來自兩種動物——食草昆蟲和螳螂,且它們各占一半,則當綠色植物增加G千克時,黃雀最多增加體重G/125千克

D. 圖1中如果昆蟲突然減少,食草鳥數(shù)目短期內(nèi)將不發(fā)生變化

【答案】B

【解析】

本題考查食物鏈（網(wǎng)）、能量流動，考查對食物網(wǎng)中生態(tài)系統(tǒng)成分的分析和能量流動的相關計算。解答此題的關鍵，是判斷黃雀增加體重最多時需要考慮的食物鏈。

食草鳥屬于初級消費者，A項錯誤；圖1中貓頭鷹占有第三、第四、第五、第六共4個營養(yǎng)級，B項正確；圖2中，僅考慮綠色植物→食草昆蟲→螳螂→黃雀一條食物鏈，當綠色植物增加G千克時，黃雀最多增加體重G/125千克，若黃雀的全部同化量來自兩種動物——食草昆蟲和螳螂，且它們各占一半，黃雀增加的體重大于G/125千克，C項錯誤；圖1中如果昆蟲突然減少，則以其為食物的各種動物數(shù)量減少，導致貓頭鷹的食物來源減少，貓頭鷹將較多的捕食食草鳥，導致食草鳥數(shù)目下降，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生物體的同化量在三個主要生命活動間分配的四種情況：

①用于與其他物種爭奪相同資源所消耗的能量；②用于避免捕食者捕食所需的能量；③用于產(chǎn)生下一代所消耗的能量�；卮鹣铝袉栴}。

（1）生物體的同化量應包括自身的_______和_________的能量。

（2）情況________最可能表示演替早期的一般情形，一段時間內(nèi)，該種群的種群密度會變_________。

（3）從該圖分析，為防治農(nóng)田鼠害，可考慮引入________（填“食物競爭”、“捕食”、“食物競爭或捕食”）關系的動物。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系如甲圖所示，則曲線上M、N、P和Q點分別最可能對應乙圖中的（　�。�

A. a、b、c、d B. a、c、d、b C. b、c、a、d D. b、a、c、d

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈，將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示，結合所學知識回答下列問題：

（1）從甲圖可看出DNA復制方式是____________。

（2）具有N個堿基對的一個DNA分子片段中，含有m個腺嘌呤脫氧核苷酸，則該片段完成第n次復制需要______________個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸。

（3）甲圖中，A和B均是DNA分子復制過程中所需要的酶，其中B能將單個的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，從而形成子鏈；則A是_______________ 酶，B是_____________酶。乙圖中7的名稱是________________。

（4）DNA分子精確復制的原因：_______________________________為復制提供了精確的模板，_________________________________保證了復制能夠準確的進行。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】右圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是

A. Ⅰ和Ⅳ是實現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)的關鍵生態(tài)成分

B. 該圖所示的食物網(wǎng)只有1條食物鏈：Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ

C. E1表示主要通過光合作用所攝入的能量

D. 能量可在食物鏈中循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白僵菌可感染農(nóng)業(yè)害蟲，常作為防治害蟲的菌劑。由于白僵菌對除草劑草丁膦敏感，且殺死害蟲的能力較弱，科研人員對其進行基因工程改造，流程如圖所示。

（1）蘇云金芽孢桿菌產(chǎn)生的毒蛋白，能有效殺死害蟲。已知該基因的全部序列，科研人員通過__________法和PCR技術獲得大量毒蛋白基因片段。據(jù)圖分析將毒蛋白基因和質(zhì)粒連接獲得重組質(zhì)粒1的過程需要用到的工具酶是______________________________。

（2）重組質(zhì)粒1和Bar基因（草丁膦抗性基因）各自用XbaⅠ酶處理，得到酶切片段。重組質(zhì)粒1的酶切片段再用去磷酸化酶處理，使末端游離的磷酸基團脫離，目的是防止______________________________。

（3）將重組質(zhì)粒2與感受態(tài)的白僵菌菌液混合進行轉化，重組質(zhì)粒2在白僵菌細胞內(nèi)被修復。一段時間后用含有__________的平板培養(yǎng)基進行篩選，獲得含有Bar基因的重組白僵菌。

（4）提取上述重組白僵菌全部mRNA，加入____________________酶，獲得cDNA，再加入毒蛋白基因引物進行PCR反應，用以檢測毒蛋白基因是否完成了__________。在PCR反應體系中除引物、模板外還需加入____________________。

（5）科研人員將重組白僵菌噴涂于植物葉片上，以此飼喂饑餓處理的害蟲，記錄單位時間內(nèi)的__________，以判斷重組白僵菌的殺蟲效果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】G 是某抗炎癥藥物的中間體，其合成路線如下：

已知：

（1）B 的結構簡式為_____。

（2）反應④的條件為_____；①的反應類型為_____；反應②的作用是_____。

（3）下列對有機物 G 的性質(zhì)推測正確的是______(填選項字母)。

A．具有兩性，既能與酸反應也能與堿反應

B．能發(fā)生消去反應、取代反應和氧化反應

C．能聚合成高分子化合物

D．1molG 與足量 NaHCO3 溶液反應放出 2molCO2

（4）D 與足量的 NaOH 溶液反應的化學方程式為_____。

（5）符合下列條件的 C 的同分異構體有_____種。

A．屬于芳香族化合物，且含有兩個甲基

B．能發(fā)生銀鏡反應

C．與 FeCl3 溶液發(fā)生顯色反應

其中核磁共振氫譜有 4 組峰，且峰面積之比為 6∶2∶2∶1 的是 _____(寫出其中一種 結構簡式)。

（6）已知：苯環(huán)上有烷烴基時，新引入的取代基連在苯環(huán)的鄰或對位；苯環(huán)上有羧基時，新引入的取代基連在苯環(huán)的間位。根據(jù)題中的信息，寫出以甲苯為原料合成有機物的流程圖(無機試劑任 選)。合成路線流程圖示例如下：XYZ……目標產(chǎn)物______________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究某種藥物Q對細菌性疾病的治療是否與機體免疫力的增強有關，某科研小組將患細菌性疾病的小鼠隨機分為a、b、c組，a組注射一定量的藥物Q，b組注射等量的生理鹽水，c組注射等量的免疫增強劑，實驗結果如圖所示，下列有關敘述錯誤的是

A. 吞噬細胞僅在非特異性免疫中發(fā)揮作用

B. 藥物Q能夠增強小鼠的非特異性免疫功能

C. 藥物Q可通過促進小鼠T細胞數(shù)量的增加來增強特異性免疫功能

D. 免疫增強劑可增強吞噬細胞的吞噬能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA分子經(jīng)過誘變，某位點上的一個正常堿基（設為X）變成了尿嘧啶，該DNA連續(xù)復制兩次，得到的4個DNA分子相應位點上的堿基對分別為U—A、A—T、G—C、C—G，可推測“X”可能是

A. 胸腺嘧啶

B. 胞嘧啶

C. 腺嘌呤

D. 胸腺嘧啶或腺嘌呤

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