7.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),下列相關敘述正確的是(  )
A.圖中共含有七條食物鏈,桉樹、合歡樹屬于生產者
B.葉狀蟲屬于初級消費者,第一營養(yǎng)級
C.該生態(tài)系統(tǒng)中袋鼬所含的能量最多
D.屬于第三營養(yǎng)級的生物有蜘蛛、蜜雀、知更鳥

分析 食物鏈:各種生物之間的吃與被吃的一種聯(lián)系;每條食物鏈的起點總是生產者,終點是不被其他動物所食的動物,即最高營養(yǎng)級.
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中食物鏈有8條:桉樹→甲蟲→蜘蛛→蜥蜴→蛇,合歡樹→葉狀蟲→蜘蛛→蜥蜴→蛇,合歡樹→葉狀蟲→蜘蛛→知更鳥→百勞鳥→袋鼬,合歡樹→葉狀蟲→蜘蛛→知更鳥→袋鼬,合歡樹→葉狀蟲→知更鳥→百勞鳥→袋鼬,合歡樹→葉狀蟲→知更鳥→袋鼬,合歡樹→葉狀蟲→蜜雀→百勞鳥→袋鼬,合歡樹→葉狀蟲→蜜雀→袋鼬.

解答 解:A、圖中共含有8條食物鏈,桉樹、合歡樹屬于生產者,A錯誤;
B、葉狀蟲屬于初級消費者,第二營養(yǎng)級,B錯誤;
C、該生態(tài)系統(tǒng)中袋鼬的營養(yǎng)級最高,所含的能量最少,C錯誤;
D、屬于第三營養(yǎng)級的生物有蜘蛛、蜜雀、知更鳥,為次級消費者,D正確.
故選:D.

點評 本題以食物網(wǎng)為載體,考查生態(tài)系統(tǒng)結構的相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡結構.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省洛陽市新安三高高三上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•余姚市校級期中)下列四項分析與該模型相符的是( )

A.若Ⅰ,Ⅲ分別表示原核細胞和真核細胞的結構,則Ⅱ應包括染色質

B.若Ⅰ,Ⅲ分別表示易化擴散和主動轉運的條件,則Ⅱ應包括通道蛋白

C.若Ⅰ,Ⅲ分別表示細胞分化和細胞癌變的特征,則Ⅱ應包括遺傳信息的改變

D.若Ⅰ,Ⅲ分別表示有絲分裂和減數(shù)分裂的過程,則Ⅱ應包括出現(xiàn)紡錘體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.為了探究生長素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯供體)對植物生根的影響,科學家用擬南芥下胚軸插條進行了一系列實驗,結果如圖所示,由此可初步推測( 。
A.濃度高于50μmol•L-1的生長素抑制擬南芥下胚軸插條生根
B.濃度高于1μmol•L-1的ACC抑制擬南芥下胚軸插條生根
C.擬南芥下胚軸插條細胞中生長素和乙烯是同時合成并發(fā)揮作用的
D.同時使用生長素和ACC處理擬南芥下胚軸插條能促其生根

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.在細胞分裂周期中,分裂間期包括DNA合成期、RNA合成期和蛋白質合成期.若要確定DNA合成期時間的長短,可以往處于連續(xù)分裂的細胞中加入以3H標記的某化合物.下列化合物中最合適的是( 。
A.腺嘌呤B.鳥嘌呤C.胞嘧啶D.胸腺嘧啶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.小球藻與毛霉的培養(yǎng)基的主要差別在于(  )
A.碳源B.氮源C.無機鹽D.瓊脂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.纖維素分解菌的選擇培養(yǎng)基有選擇作用,原因在于( 。
A.NaNO3B.KClC.酵母膏D.纖維素粉

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖為某患者的神經突觸結構與有關神經傳導機制的模式圖,對該圖結構與功能的敘述正確的是(  )
①甲是軸突,乙是神經遞質         ②乙與受體結合引起丙通道開放
③患者的受體成為抗體X攻擊的抗原   ④丙是多種離子出入的通道.
A.①④B.③④C.①②③D.②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖為細胞分裂某一時期的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)此細胞處于減數(shù)第一次分裂四分體時期,該細胞的名稱為初級精(卵)母細胞,該細胞中有2對同源染色體,2個四分體.
(2)可以和1號染色體一起進入同一個細胞的是3或4染色體.
(3)此細胞的全部染色體中有DNA分子8個.
(4)此細胞分裂后的一個子細胞中,染色體數(shù)目為2.
(5)該細胞分裂后可以形成的配子種類是1種或2種.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列四種物質中,與其他三種物質的化學本質不同的是( 。
A.核糖B.性激素C.糖原D.纖維素

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