【題目】高等植物體的各個(gè)器官中，合成生長(zhǎng)素的數(shù)量甚微的是

A. 嫩芽B. 嫩葉C. 成熟葉片D. 發(fā)育中的種子

【答案】C

【解析】

生長(zhǎng)素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，而在成熟或衰老組織中合成甚微。

A.幼芽是生長(zhǎng)素合成的主要部位，A錯(cuò)誤；

B.嫩葉是生長(zhǎng)素合成的主要部位，B錯(cuò)誤；

C.成熟的葉片中生長(zhǎng)素合成的很少，C正確；

D.發(fā)育中的種子是生長(zhǎng)素合成旺盛的部位，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)有機(jī)物X可解除植物的頂端優(yōu)勢(shì)。為探究有機(jī)物X的作用部位，研究人員用適宜濃度的含有有機(jī)物X的溶液、若干生長(zhǎng)狀況相同的幼苗為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。以未經(jīng)處理的幼苗為對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組的處理方式為（　�。�

選項(xiàng)

處理方式

A

在①②處同時(shí)涂抹等量有機(jī)物X溶液

B

切除②，一組在①處，另一組在②處涂抹等量有機(jī)物X溶液

C

切除①，一組在①處，另一組在②處涂抹等量有機(jī)物X溶液

D

一組在①處，另一組在②處涂抹等量有機(jī)物X溶液

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用農(nóng)作物秸稈為原料可生產(chǎn)乙醇，生產(chǎn)過(guò)程中可采用微生物將秸稈水解或用酶水解，其主要技術(shù)流程如下圖所示，下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 酒精發(fā)酵前需對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌

B. 過(guò)程①加入的是葡萄糖苷酶

C. 酒精發(fā)酵接種的酵母菌需在無(wú)氧條件下發(fā)酵

D. 可用剛果紅染色法篩選過(guò)程①所需的纖維素分解菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酸牛奶酒是在牛奶中加入乳酸菌和酵母菌混合發(fā)酵而成的一種乳飲料。根據(jù)下圖不完整的呼吸作用示意圖，解答下列問(wèn)題：

（1）與酵母菌相比，乳酸菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是_______________________。

（2）從圖中選擇有關(guān)的數(shù)字填在答題線上：酵母菌可以發(fā)生的途徑是_________； 產(chǎn)[H]的階段是___________，場(chǎng)所分別是________________、___________________。乳酸菌可以發(fā)生的途徑是_______________，請(qǐng)寫(xiě)出其總方程式：_________________。

（3）發(fā)酵所用牛奶在加入菌種前應(yīng)進(jìn)行_______（消毒、滅菌），常用的方法是____________。

（4）菌培養(yǎng)時(shí)兩種菌的最大活菌數(shù)均高于其單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)，分析雙菌培養(yǎng)過(guò)程中兩種生物的種間關(guān)系是____________、____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物組織中有機(jī)物的提取方法有很多種。例如蒸餾法、壓榨法和萃取法等，請(qǐng)回答下列有關(guān)植物有效成分的提取問(wèn)題。

（1）胡蘿卜素的提取常采用_______________法，萃取的效率主要取決于__________________。萃取胡蘿卜素的有機(jī)溶劑應(yīng)該具有能夠充分溶解胡蘿卜素、___________________、______________。

（2）下圖甲裝置進(jìn)行的操作為_________________,因?yàn)?/span>__________________，所以應(yīng)避免明火加熱，而采用水浴加熱的方法。通過(guò)加熱處理，β胡蘿卜素溶解在萃取劑中，再經(jīng)________得到萃取液。最后使用乙裝置進(jìn)行____________，得到較純凈β胡蘿卜素。此裝置收集到的物質(zhì)為____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素B. 脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽

C. 生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)D. 赤霉素施用過(guò)多可引起水稻植株瘋長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是群落水平上研究的問(wèn)題

A. 物種組成B. 種群的出生率和死亡率

C. 種群之間的相互關(guān)系D. 不同種群所占據(jù)的位置

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻體細(xì)胞內(nèi)有24個(gè)染色體，在連續(xù)進(jìn)行四次有絲分裂后，產(chǎn)生的子細(xì)胞中的染色體數(shù)是

A. 48 B. 24 C. 12 D. 6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“草―→昆蟲(chóng)―→食蟲(chóng)鳥(niǎo)―→鷹”這條食物鏈中，鷹每增加1 kg有機(jī)物體重，問(wèn)草至少?gòu)耐寥乐形账侄嗌?kg(設(shè)草吸收的水分只有1%參與光合作用)

A. 125 B. 75 C. 7 500 D. 12 500

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同步練習(xí)冊(cè)答案