A. | 丁過(guò)程需要經(jīng)過(guò)脫分化 | |
B. | 乙方式通常用射線處理植物的試管苗能獲得較好效果 | |
C. | 甲、丙兩種育種方式與傳統(tǒng)雜交育種相比,其優(yōu)點(diǎn)是能克服不同物種間遠(yuǎn)緣雜交的不親和性 | |
D. | 丙方式將外源目的基因?qū)胫参锛?xì)胞,只能以受精卵作為受體,因?yàn)槭芫汛,容易操?/td> |
分析 分析題圖:圖示為幾種育種方法,其中甲為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程;乙為誘變育種過(guò)程過(guò)程;丙為采用基因工程技術(shù)育種;丁為植物組織培養(yǎng)過(guò)程.
解答 解:A、丁表示植物組織培養(yǎng),經(jīng)過(guò)脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程,A錯(cuò)誤;
B、愈傷組織細(xì)胞處于不斷地分裂狀態(tài),易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而產(chǎn)生突變,因此乙方式通常用射線處理植物的愈傷組織能獲得較好效果,B錯(cuò)誤;
C、甲為植物體細(xì)胞雜交、丙為基因工程育種,這兩種育種方式與傳統(tǒng)雜交育種相比,都能克服不同物種間遠(yuǎn)源雜交的不親和性,C正確;
D、丙方式將外源目的基因?qū)胫参锛?xì)胞,可以以受精卵作為受體,因?yàn)槭芫训娜苄愿,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合幾種育種過(guò)程圖解,考查植物體細(xì)胞雜交、植物組織培養(yǎng)和基因工程等知識(shí),要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交過(guò)程;識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程;識(shí)記基因工程的原理、應(yīng)用及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確的是( )
A.若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu),則興奮經(jīng)過(guò)此處時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換是:電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
B.此細(xì)胞可以分泌促進(jìn)水重吸收的激素,且該激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了
C.該細(xì)胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動(dòng)中樞
D.動(dòng)作電位的形成與膜上的②、④等載體有關(guān),A面為正電位,B面為負(fù)電位
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.肺炎雙球菌無(wú)線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸
B.與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼
C.破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中
D.有氧和無(wú)氧時(shí),酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4、4、4和5、4、4 | B. | 5、4、4和8、4、4 | C. | 8、4、4和8、4、4 | D. | 5、4、4和5、4、4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人的一生中,體細(xì)胞分裂50~60次,因而各種細(xì)胞壽命一樣 | |
B. | 機(jī)體內(nèi)能保持具有不斷分裂能力的細(xì)胞壽命較長(zhǎng) | |
C. | 人體是無(wú)法對(duì)癌細(xì)胞的發(fā)生進(jìn)行監(jiān)視的 | |
D. | 癌細(xì)胞細(xì)胞膜兩側(cè)鑲嵌的糖蛋白數(shù)量比正常的體細(xì)胞大量減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中蛇處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí),該營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量最少 | |
B. | 圖中全部生物稱(chēng)為生物群落 | |
C. | 綠色植物固定的能量至少是流入黃雀體內(nèi)能量的125倍 | |
D. | 圖中共有4條食物鏈 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
注:“+”表示添加,“—”表示不加,“*”的多少代表顏色的深淺,“#”表示無(wú)顏色變化。
A. 可用碘液代替斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B. 淀粉酶活性在40℃時(shí)比60℃時(shí)高
C. 淀粉在淀粉酶的作用下被水解成還原糖
D. 淀粉酶對(duì)蔗糖的水解具有專(zhuān)一性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 完成反射活動(dòng)經(jīng)歷時(shí)間的長(zhǎng)短主要取決于經(jīng)過(guò)圖示結(jié)構(gòu)的多少 | |
B. | 高爾基體在B和D處的分布沒(méi)有明顯的差異 | |
C. | 若在S處給予刺激,則在A處可測(cè)知有興奮存在 | |
D. | C中的物質(zhì)到達(dá)下一細(xì)胞的細(xì)胞膜后,細(xì)胞膜的內(nèi)外電位一定會(huì)發(fā)生逆轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 純合子占$\frac{1}{6}$ | B. | 雜合子占$\frac{5}{6}$ | ||
C. | AABB基因型的個(gè)體占子代的$\frac{1}{8}$ | D. | aabb基因型的個(gè)體占子代的$\frac{1}{8}$ |
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