如圖表示細胞中四種有機物的組成及功能，請分析回答：

（1）A是
 
，E在動物體內(nèi)是指
 
，在植物體內(nèi)主要指
 
．
（2）F是
 
，除圖示以外還有
 
功能，可用
 
 或
 
試劑檢測．
（3）D是
 
，D的不同取決于
 
不同，H的不同主要是D的
 
不同．
考點：糖類的種類及其分布和功能,脂質(zhì)的種類及其功能,DNA分子的多樣性和特異性
專題：
分析：根據(jù)不同化合物的功能可以判斷：糖類是主要的能源物質(zhì)，因此E表示多糖，A為葡萄糖；脂肪是主要的儲能物質(zhì)，因此F是脂肪，B是甘油和脂肪酸；蛋白質(zhì)是重要的結(jié)構(gòu)物質(zhì)，因此G是蛋白質(zhì)，C是氨基酸；核酸是遺傳物質(zhì)，因此H是核酸，D是核苷酸．
解答： 解：（1）由于糖類是主要的能源物質(zhì)，因此E表示多糖，A為葡萄糖．動物體內(nèi)的多糖為糖原；植物體的多糖包括淀粉和纖維素，由于纖維素不能提供能量，不屬于能源物質(zhì)，因此植物中的E主要指淀粉．
（2）脂肪是主要的儲能物質(zhì)，此外脂肪還有保溫、緩沖、減壓的作用，脂肪遇蘇丹Ⅲ呈橘黃色，遇蘇丹Ⅳ呈紅色．
（3）細胞中的遺傳物質(zhì)是DNA，DNA的基本單位脫氧核苷酸，脫氧核苷酸的不同取決于堿基不同；DNA的不同主要是脫氧核苷酸的排列順序不同．
故答案為：
（1）葡萄糖    糖原   淀粉 
（2）脂肪   保溫、緩沖，減壓    蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ
（3）脫氧核苷酸   堿基    排列順序
點評：本題考查了細胞中的有機化合物的相關(guān)構(gòu)建知識，考生首先要根據(jù)化合物的功能確定化合物的種類，然后再確定各基本單位和元素組成，要求考生能夠構(gòu)建一定的知識網(wǎng)絡(luò)．特別注意：植物的多糖中包括纖維素，但是纖維素在植物體內(nèi)不能提供能量，因此不屬于能源物質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

依據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)基的類型不同，作用也不同．如表中劃分培養(yǎng)基的依據(jù)和培養(yǎng)基的類型及作用，正確的匹配是（　�。ǘ噙x）
劃分依據(jù)培養(yǎng)基的類型培養(yǎng)基作用
A用途選擇培養(yǎng)基分離所需菌種
B用途通用培養(yǎng)基一般培養(yǎng)
C是否加入瓊脂固體培養(yǎng)基擴大培養(yǎng)
D是否加入瓊脂液體培養(yǎng)基分離純化
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在噬菌體侵染細菌的實驗中，用32P和35S標(biāo)記細菌，將一無放射性的噬菌體在此細菌中培養(yǎng)9個小時，經(jīng)檢測共產(chǎn)生了64個子代噬菌體，以下描述正確的是（　�。�
A、DNA具有放射性的子代噬菌體占
1
32
B、32P和35S分別只標(biāo)記在細菌的DNA和蛋白質(zhì)上
C、子代噬菌體的蛋白質(zhì)上一定具有放射性
D、噬菌體繁殖一代的時間約為1.8小時

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下丘腦是機體內(nèi)分泌活動的樞紐，與體內(nèi)的許多生理活動密切相關(guān)．
如圖為小鼠在寒冷環(huán)境中機體的部分調(diào)節(jié)過程（A、B、C表示調(diào)節(jié)物質(zhì)），請回答相關(guān)問題．
（1）圖中A物質(zhì)是
 
．機體血液中C的含量變化對A、B的分泌起調(diào)節(jié)作用，此調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié)．
（2）在寒冷環(huán)境中機體還會發(fā)生其他調(diào)節(jié)過程，寒冷條件下皮膚立毛肌收縮，起雞皮疙瘩，請寫出該反射�。�
 
；除此外，機體還通過汗腺分泌
 
，皮膚
 
收縮來減少散熱．同時，
 
等器官增加產(chǎn)熱．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中是極為重要的酶制劑．研究者從熱泉中篩選出了能高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌．其篩選過程如圖所示．

（1）進行①過程的目的是
 
；②過程所使用的接種方法是
 
．
（2）Ⅰ、Ⅱ號培養(yǎng)基配制和滅菌時，滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是
 
；對培養(yǎng)基常用方法進行滅菌．對于空氣中的細菌可用紫外線殺滅，其原因是紫外線能使蛋白質(zhì)變性，還能
 
．如果要檢測滅菌是否徹底，可以采用的方法是：
 
．
（3）部分嗜熱菌在I號培養(yǎng)基上生長時可釋放分解培養(yǎng)基中的淀粉，在不同菌落周圍形成大小不同的透明圈，應(yīng)挑出
 
的菌落，接種到Ⅱ號培養(yǎng)基．
（4）根據(jù)培養(yǎng)基上出現(xiàn)的菌落數(shù)目和稀釋倍數(shù)計算得出細菌數(shù)目往往比實際的數(shù)目低，原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

細胞通訊的方式很多，比如信息傳遞、細胞識別等．這些細胞間的通訊方式，對于多細胞生物體調(diào)節(jié)生命活動是必不可少的．如圖①、②所示細胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種不同類型細胞通訊的實例，請回答：

（1）圖①過程表示的是胰島素分子對機體的作用過程．圖中的激素從合成到分泌所經(jīng)過的細胞器有
 
．胰島素分子主要通過
 
運輸途徑到達所作用的靶細胞，主要的靶細胞有
 
（不得少于兩種）．靶細胞膜上受體的化學(xué)成分是
 
．若肝細胞接受這一激素刺激，所發(fā)生的生理反應(yīng)是
 
．
（2）如果圖②所示的靶細胞為人體唾液腺細胞，那么從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的組成結(jié)構(gòu)來看，[1]應(yīng)該屬于
 
．接受[2]所釋放物質(zhì)的主要是該靶細胞膜上的
 
物質(zhì)．
（3）細胞完成信號應(yīng)答之后，要進行信號解除，終止細胞應(yīng)答．已知[2]所釋放的某種物質(zhì)可使該靶細胞發(fā)生興奮分泌唾液，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時效應(yīng)是
 
．
（4）從理論上推測，神經(jīng)細胞之間“信號傳導(dǎo)”機理的闡明，為現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展無疑帶來了廣闊的前景例如
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖A表示某哺乳動物（基因型為EeRrDd）的一個器官中一些處于分裂狀態(tài)的細胞圖象，圖B表示相關(guān)過程中細胞核內(nèi)DNA含量變化曲線示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖A中Ⅰ、Ⅱ細胞分別對應(yīng)圖B中的
 
區(qū)段、
 
區(qū)段．
（2）圖A中有同源染色體的細胞是
 
，有8個DNA分子的細胞是
 
，Ⅲ細胞經(jīng)過分裂形成的子細胞名稱是
 
．
（3）一個細胞經(jīng)過圖B曲線所示過程，最多可產(chǎn)生
 
個子細胞．
（4）某種抗癌藥物能專一性地與DNA聚合酶發(fā)生不可逆結(jié)合．實驗動物服用該種抗癌藥物后其癌細胞將在圖B中的
 
段受阻．
（5）與圖A中Ⅳ圖同時產(chǎn)生的另外三個細胞的基因型是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示的是某同學(xué)通過實驗得出的H2O2濃度與酶促反應(yīng)速率關(guān)系圖，圖2是實驗過程中的一個裝置圖．請分析回答下列問題：

（1）圖1中AB段說明反應(yīng)速率大小主要與
 
有關(guān)，對應(yīng)圖2中的實驗裝置如何設(shè)計
 
．
（2）如果圖2裝置中放入的是經(jīng)高溫處理過的土豆片，實驗現(xiàn)象是
 
，原因是
 
．
（3）實驗過程中溫度、pH等保持不變，形成曲線a與曲線b差異的可能原因是
 
；將圖2裝置中含有新鮮土豆片的燒瓶分別放置在不同溫度的水浴鍋中，定時記錄不同溫度條件下產(chǎn)生的氣體量，繪制出的溫度對H2O2酶酶促反應(yīng)速率影響的曲線圖不夠科學(xué)，其原因是
 
．
（4）曲線b在B點后反應(yīng)速率不再增加的原因是
 
，曲線C形成的可能原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時，同樣實驗條件下分別在4個試管中進行培養(yǎng)（如圖），均獲得了“S”型增長曲線．下列有關(guān)該實驗的說法錯誤的是（　　）
A、4個試管內(nèi)的種群同時達到K值
B、4個試管內(nèi)種群的增長速率都是先增大后減小
C、試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同
D、試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ內(nèi)的開始下降

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案