A. | C點與B點相比,相同時間內(nèi)葉肉細胞中C3的生成量少 | |
B. | S2+S3表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機物總量 | |
C. | 若空氣中CO2濃度突然下降,則B點右移,D點左移 | |
D. | S2-S1表示玉米光合作用有機物的凈積累量 |
分析 結合題意分析:玉米在整個過程中都進行呼吸作用,并且由于溫度不變,呼吸作用強度保持不變,因此可用S1+S3表示呼吸作用消耗量.
而由A點開始,光合作用出現(xiàn),并且隨著光照強度的增強,光合作用合成的有機物不斷增多;在B點時,光合作用產(chǎn)生的有機物剛好等于呼吸作用消耗的有機物,因此圖中的S1可表示B點之前的光合作用量,也可表示呼吸作用消耗-光合作用合成量;但是超過B點后,光合作用大于呼吸作用,因此S2就可以表示B點之后的有機物積累量.
解答 解:A、B點表示光補償點,C點表示光飽和點,C點光照比B點強,但C點吸收的二氧化碳量要多,生成三碳化合物的量比B點的多,A錯誤;
B、S2+S3表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機物總量,B正確;
C、空氣中CO2濃度突然下降,光補償點增大和光飽和點下降,B點右移,D點左移,C正確;
D、圖中的S1可表示B點之前的光合作用量,S2表示B點之后的有機物積累量,S2-S1表示玉米光合作用有機物的凈積累量,D正確.
故選:A.
點評 本題具有一定的難度,考查光合作用合成有機物量和呼吸作用消耗有機物量的關系,要求考生具有較強的識圖能力和分析能力,利用真光合作用量=凈光合作用量+呼吸作用消耗進行解題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省六校高二下學期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關植物激素的敘述中正確的是
A.幼嫩的根細胞對生長素和赤霉素的敏感度高于成熟根細胞
B.乙烯能促進果實的發(fā)育,脫落酸能促進果實的成熟和脫落
C.不同濃度的生長素對植物生長的促進效果不同
D.植物激素通過直接參與細胞代謝來調(diào)節(jié)植物生命活動
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將豌豆胚芽鞘放在適宜溫度的黑暗處培養(yǎng)7天后,從生長狀況相同的一些胚芽鞘上分別對應制取三種等長的切段即S1、S2和S3。然后把三種切段分別放在不含IAA和赤霉素、只含IAA、只含赤霉素的三種相同濃度溶液中,3天后觀察實驗結果,實驗結果如圖1、圖2所示。下列敘述正確的是( )
注意:C表示不含IAA和赤霉素,G表示含赤霉素,I表示含IAA
A.赤霉素促進生長的效果最好
B.同一器官不同年齡的細胞對于不同種類的激素反應相同
C.如果對切段S3分別用DNA合成抑制劑和蛋白質合成抑制劑處理后再進行實驗,那么影響實驗結果最大的是DNA合成抑制劑
D.切段S2的細胞對生長素的敏感性要低于切段S3的細胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關觀察生態(tài)瓶(水族箱)中生物的演替實驗操作的敘述合理的是( )
A.為了保證氧氣的供應應完全敞開瓶蓋
B.為了增加生產(chǎn)者的光合作用,應把生態(tài)瓶放在陽光直射條件下
C.為了增加分解者的多樣性,應用河水替代自來水
D.為了加快物質循環(huán)的速度,應增加分解者的數(shù)量
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖顯示四種色素都能溶解在層析液中,b色素的溶解度最大 | |
B. | 若要觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂,應選擇圖中細胞① | |
C. | 圖顯示的是高倍鏡下黑藻細胞中葉綠體的移動方向,而實際移動方向與其相反 | |
D. | 圖可以反映出細胞的物質運輸效率與細胞大小之間的關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸把有機物轉化成無機物,無氧呼吸也可把有機物轉化成無機物 | |
B. | 光合作用中ATP與ADP、NADP+與NADPH之間的相互轉化,發(fā)生在光反應階段 | |
C. | 三碳化合物和五碳化合物可以相互轉化,瞬時增強光照會使三碳化合物減少 | |
D. | 將S型菌DNA與活的R型菌混合培養(yǎng),R型肺炎雙球菌能轉化成S型菌 |
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