A. | ①②③④ | B. | ①④ | C. | ②④ | D. | ①②④ |
分析 分析題圖:①細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;②細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期;③細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;④細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答 解:①細(xì)胞處于有絲分裂中期,雌性動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞可以通過(guò)有絲分裂方式增殖,①正確;
②細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,雌性動(dòng)物體內(nèi)的卵原細(xì)胞可以通過(guò)減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞,②正確;
③細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞,只能發(fā)生在雄性個(gè)體體內(nèi),③錯(cuò)誤;
④細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,稱(chēng)為次級(jí)卵母細(xì)胞,可以發(fā)生在雌性動(dòng)物體內(nèi),④正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無(wú),若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 突觸后膜上的受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后,就會(huì)引起突觸后神經(jīng)元興奮 | |
B. | 正常人發(fā)高燒時(shí),失水多于失鹽,這時(shí)其渴覺(jué)中樞興奮,抗利尿激素分泌量會(huì)增加 | |
C. | 激素只會(huì)被血液運(yùn)送到靶器官、靶細(xì)胞 | |
D. | 在寒冷環(huán)境中能促進(jìn)人體代謝產(chǎn)熱的激素主要是甲狀腺激素和胰島素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①③④ | C. | ①② | D. | ①③⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 前者需要保持恒溫,后者不需要恒溫 | |
B. | 前者容易蒸發(fā),后者不容易蒸發(fā) | |
C. | 胡蘿卜素不耐高溫,玫瑰精油耐高溫 | |
D. | 前者燒瓶里含有機(jī)溶劑,易燃易爆,后者是水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可能出現(xiàn)三倍體細(xì)胞 | |
B. | 多倍體細(xì)胞形成過(guò)程無(wú)完整的細(xì)胞周期 | |
C. | 多倍體細(xì)胞形成的比例常達(dá)100% | |
D. | 多倍體形成過(guò)程增加了非同源染色體重組機(jī)會(huì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將②和④雜交后所得的F1的花粉涂在載玻片上,加碘液染色后,均為藍(lán)色 | |
B. | 若培育糯性抗病優(yōu)良品種,最好選用①和④雜交 | |
C. | 采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因的自由組合定律,可以觀察①和②雜交所得F1的花粉 | |
D. | 若采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因的分離定律,應(yīng)該用①和③雜交所得F1的花粉 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的就是為獲得細(xì)胞分泌蛋白 | |
B. | 細(xì)胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過(guò)渡過(guò)程中 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)通常會(huì)出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象 | |
D. | 可以通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得完整的動(dòng)物個(gè)體 |
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