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細胞核中作為大分子物質進出細胞核的結構是

A．核膜 B．核仁 C．染色質 D．核孔

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016年江西高三復習中期診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性形成的原因，可以概括為

A．地理隔離

B．無機環(huán)境多樣性選擇

C．基因突變和重組

D．共同進化

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高三上學期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

采用一定手段破壞細胞中的高爾基體，下列各項受影響最小的是

A．漿細胞合成并分泌抗體

B．植物細胞進行有絲分裂

C．呼吸酶的合成

D．興奮在突觸處的傳遞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高一上學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關實驗課題與相應方法的敘述，錯誤的是

A．細胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動物的紅細胞吸水漲破

B．分離細胞器利用了差速離心法

C．觀察線粒體利用甲基綠染液將線粒體染成綠色，再用顯微鏡觀察

D．研究分泌蛋白的合成與分泌，利用了放射性同位素示蹤法

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高一上學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于組成細胞化合物的敘述，不正確的是

A．蛋白質肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其特定功能并未發(fā)生改變

B．RNA與DNA的分子結構相似，由四種核苷酸組成，可以儲存遺傳信息

C．DNA分子堿基的特定排列順序，構成了DNA分子的特異性

D．膽固醇是構成動物細胞膜的重要成分，在人體內參與血液中脂質的運輸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高一上學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

列哪項不是構成蛋白質的氨基酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省高三上11月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【選修3：現(xiàn)代生物科技專題】動物乳腺生物反應器是一項利用轉基因動物的乳腺代替?zhèn)鹘y(tǒng)的生物發(fā)酵，進行大規(guī)模生產可供治療人類疾病或用于保健的活性蛋白質的現(xiàn)代生物技術。目前科學家已在牛和羊等動物的乳腺生物反應器中表達出了抗凝血酶、血清白蛋白、生長激素等重要藥品。大致過程如圖所示：

（1）在過程③中需要用到的工具酶有__________________。要使人的藥用蛋白基因在奶牛乳腺細胞中特異性表達，完整的基因表達載體要包括目的基因、_________________、標記基因等部分。

（2）要實現(xiàn)超數(shù)排卵，應在性成熟雌牛發(fā)情周期的某一階段用____________處理。通過①采集的精子不能直接使成熟的卵子受精，原因是____________。

（3）將獲得的重組細胞培養(yǎng)成早期胚胎后，移植到經過____________處理的受體母牛子宮內。因為我們對細胞所需的營養(yǎng)條件還沒有完全搞清楚，所以，在早期胚胎的培養(yǎng)基中，往往還需要添加____________。

（4）若要一次獲得多只完全相同的轉基因牛，應采用胚胎分割移植技術。在對囊胚階段的胚胎進行分割時，應注意將____________均等分割。胚胎分割移植后發(fā)育成小牛，這些小牛的基因型____________（填“相同”或“不同”）。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于細胞產物的是

A．胰島素、消化酶、抗體

B．甲狀腺激素、血小板、頭皮屑

C．手掌上的老繭、花粉、酵母菌

D．植物的導管、木纖維、葉綠素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某生物興趣小組為指導草原牧民更科學地放牧，對草原生物種類進行了調查．請回答下列問題：
（1）在某一時刻有一田鼠種群遷入了該生態(tài)系統(tǒng)，這種田鼠以優(yōu)質牧草的根為食，該興趣小組對這一田鼠種群進行了一段時間的追蹤調查，并繪制出如圖曲線：
①圖中虛線表示在理想條件下田鼠種群的增長方式．如果遷入時田鼠的種群數(shù)量為a，而且每繁殖一代種群數(shù)量比原來增加m倍，則在此條件下繁殖n代以后，田鼠的種群數(shù)量為．圖中實線表示田鼠種群在該草原生態(tài)系統(tǒng)上的實際增長情況，圖中C點（填字母）點時，該田鼠種群的增長速率達到最大．
②在調查田鼠種群密度時應采用何種方法？標志重捕法，如果田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉，則統(tǒng)計的種群密度會比實際值偏高．
（2）為保護牧草，牧民開展了滅鼠活動，即在圖中所示的某時刻向該草原生態(tài)系統(tǒng)中投放了滅鼠藥，但一段時間后田鼠的數(shù)量又恢復到原來的水平，可能的原因是滅鼠藥對田鼠進行選擇，導致種群中抗藥性個體不斷增加；．

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