如下圖所示,A、B、C、D、E、F各代表一種生物種群,下列對該圖分析合理的是  

①該圖表示一個生物群落 ②圖中C種群獲得的能量占A種群能量的10%~20%�、跡和F存在著地理隔離和生殖隔離 ④若D種群的年齡組成為增長型,則E種群密度有可能逐漸增大


  1. A.
    有一種說法錯誤
  2. B.
    有兩種說法錯誤
  3. C.
    有三種說法錯誤
  4. D.
    以上說法都錯誤
C
試題分析:生物群落是同一區(qū)域的所有生物,不包括無機環(huán)境,因此①錯;相鄰兩營養(yǎng)級的傳遞效率為10%~20%,是同化量之比,不是攝入量,故②錯;E和F屬于不同物種,說明他們之間存在生殖隔離,但出于同一地域,沒有地理隔離,故③錯;若D種群的數(shù)量增加,則E的數(shù)量也相應(yīng)增加,故④正確。因此C正確。
考點:本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014屆江蘇揚州中學(xué)高三開學(xué)檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

動物細(xì)胞培養(yǎng)是動物細(xì)胞工程的基礎(chǔ),如下圖所示,a、b、c表示現(xiàn)代工程技術(shù),①②③表示其結(jié)果,請據(jù)圖回答,下列說法正確的是

A.若a是核移植技術(shù),①反應(yīng)了動物細(xì)胞也具有全能性

B.若c是胚胎分割技術(shù),③中個體的基因型和表現(xiàn)型一定相同

C.①②③中作為受體的動物品種是珍稀的或存量少的雌性動物

D.若b是體外授精技術(shù),則②為良種家畜快速大量繁殖提供了可能

 

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科目:高中生物 來源:2014屆山東省高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如下圖所示,A、B、C、D、E、F各代表一種生物種群,下列對該圖分析不合理的是 (  )

①該圖表示一個生物群落�、趫D中C種群獲得的能量占A種群能量的10%~20%�、跡和F存在著地理隔離和生殖隔離 ④若D種群的年齡組成為增長型,則E種群密度有可能逐漸增大

A.有一種說法錯誤        

B.有兩種說法錯誤

C.有三種說法錯誤          

D.以上說法都錯誤

 

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科目:高中生物 來源:2014屆福建省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如下圖所示,a、b、c、d為物鏡和目鏡長度,e、f為觀察物像清晰時物鏡與標(biāo)本之間的距離大小。要獲得最大放大倍數(shù)的觀察效果,其正確組合是 

A.a(chǎn)ce       B.bde     C.bce          D.bdf

 

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科目:高中生物 來源:2013屆浙江岱山大衢中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如下圖所示,a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗,d為一植株被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開口,有單側(cè)光照,下列對實驗結(jié)果的描述,正確的是:

  A.a(chǎn)、b向光彎曲生長,c背光彎曲生長

  B.a(chǎn)直立生長,b、c向光彎曲生長

  C.d圖中如果固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,一段時間后,植株向左彎曲生長

  D.圖中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),則彎向盒開口方向生長

 

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同步練習(xí)冊答案
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