9．下列關(guān)于核酸的敘述錯誤的是（　�。�
A．DNA和RNA都能攜帶遺傳信息
B．DNA和RNA的基本組成單位都是核苷酸
C．DNA只分布在細(xì)胞核內(nèi)，RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中
D．甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色

分析 1、核酸根據(jù)五碳糖不同分為脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）；
DNA主要分布在細(xì)胞核中，線粒體、葉綠體也含有少量DNA，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，細(xì)胞核中也含有RNA；
DNA與RNA在組成上的差別是：一是五碳糖不同，二是堿基不完全相同，DNA中含有的堿基是A、T、G、C，RNA的堿基是A、U、G、C；
核酸是遺傳信息的攜帶者，是一切生物的遺傳物質(zhì)
2、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)的原理：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞染色，同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布．由此可見，甲基綠和吡羅紅要混合使用

解答 解：A、DNA和RNA的核苷酸的順序攜帶者遺傳信息，A正確；
B、DNA和RNA的基本組成單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸，B正確；
C、DNA主要分布在細(xì)胞核中，線粒體和葉綠體含有少量的DNA，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，C錯誤；
D、甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是核酸的分類、分布和功能，明確病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，對于相關(guān)知識點(diǎn)的理解記憶是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．1990 年，人類首次基因療法獲得成功．這例臨床患者是個(gè)4歲的女孩，因體內(nèi)不能合成腺苷脫氨酶（ADA），缺乏正常的免疫能力，而導(dǎo)致先天性重癥聯(lián)合免疫缺陷病（SCID）．治療首先從患者血液中獲得T細(xì)胞，在絕對無菌的環(huán)境里用逆轉(zhuǎn)錄病毒把ADA基因轉(zhuǎn)入T細(xì)胞，再在體外大量繁殖擴(kuò)增．第一次治療將10億個(gè)這種帶正�；虻腡細(xì)胞輸給病孩，以后每隔1～2 個(gè)月再輸1次，共輸了7次，患兒的免疫功能在治療后顯著好轉(zhuǎn)，這個(gè)女孩治療上的成功，標(biāo)志著人類在治療遺傳性疾病方面進(jìn)入了一個(gè)全新的階段．
（1）體外培養(yǎng)T細(xì)胞獲得成功，培養(yǎng)液中應(yīng)加入氨基酸、葡萄糖、無機(jī)鹽、動物血清、維生素等成分（至少寫出四種成分）．
（2）在T細(xì)胞增殖過程中，是否發(fā)生等位基因的分離和非等位基因的自由組合？不發(fā)生．為什么？因?yàn)門細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂．
（3）在基因治療過程中，逆轉(zhuǎn)錄病毒的作用相當(dāng)于基因工程操作工具中的運(yùn)載體，此基因工程中的目的基因是ADA基因，目的基因的受體細(xì)胞是T細(xì)胞．
（4）將轉(zhuǎn)基因T細(xì)胞多次輸回到患者體內(nèi)后，患者免疫力趨于正常是由于其體內(nèi)產(chǎn)生了腺苷脫氨酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．我國南方某地環(huán)保部門向遭受嚴(yán)重污染的南湖中引入苦草、黑藻等沉水植物和螺螄等底棲動物來修復(fù)該態(tài)系統(tǒng)．下圖為該生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后的部分生物的營養(yǎng)關(guān)系，請據(jù)圖回答問題：
（1）在修復(fù)該生態(tài)系統(tǒng)時(shí)要控制污水流入的速率，除了有利于有機(jī)污染物被充分分解外，還有利于植物對無機(jī)鹽的充分吸收，防止水體富營養(yǎng)化．該生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后物種豐富度逐漸增加，其群落演替類型是次生演替．
（2）調(diào)查野鴨的種群密度常用標(biāo)志重捕法．當(dāng)螺螄數(shù)量增加時(shí)，草魚和羅非魚數(shù)量也會增多，這樣，螺螄種群的增長就會受到抑制．這是生物群落內(nèi)部負(fù)反饋條件的結(jié)果．
（3）苦草等沉水植物大量繁殖后，部分浮游植物的生物量下降，大型底棲動物的數(shù)量有所增加，這是在群落水平上研究的結(jié)果．沉水植物通過一定的信息傳遞吸引浮游動物棲息在其葉表面，從而撫育出高密度的浮游動物群落．游動物能夠大量捕食浮游藻類，也間接地控制了藻類的數(shù)量．這體現(xiàn)出信息傳遞的作用是能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（4）該修復(fù)工程可將有機(jī)污染物充分地分解利用，這主要符合生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理．若在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立一個(gè)集污水凈化、休閑、養(yǎng)魚為一體的新型人工生態(tài)系統(tǒng)，其主要目的是設(shè)法調(diào)整能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/div>

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．關(guān)于下面概念圖的敘述不正確的是（　�。�
A．F的基本組成單位是圖中的EB．A是脫氧核酸
C．D在E中的排列順序代表遺傳信息D．G是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于生長素應(yīng)用的說法不正確的是（　　）
A．除去頂芽可促進(jìn)側(cè)芽的生長
B．適宜濃度的生長素溶液可促進(jìn)扦插枝條生根
C．通常用一定濃度的生長素溶液獲得無籽西瓜
D．在林業(yè)生產(chǎn)中常需要保持頂端優(yōu)勢

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．性激素的化學(xué)本質(zhì)是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．磷脂C．固醇D．糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)的（　�。�
A．功能及所含有機(jī)化合物都相同B．功能不同，含有機(jī)化合物有差異
C．功能相同，所含有機(jī)化合物不同D．功能不同，所含有機(jī)化合物相同

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

18．圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖，“→”表示碳的流動方向；圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率率變化曲線；圖丙為λ（λ是當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值）隨時(shí)間的變化曲線．請分析判斷下列有關(guān)敘述，錯誤的是（　�。�
A．圖甲中只有一條食物鏈，生物B處于最高營養(yǎng)級
B．圖乙中t1～t2與圖丙a～b時(shí)期種群都是衰退型
C．圖丙中b～c時(shí)期，種群的出生率大于死亡率
D．圖丙中c時(shí)期，種群數(shù)量達(dá)到最大值

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．一定不是由DNA分子中的遺傳信息直接控制合成的物質(zhì)是（　�。�
A．酶B．多肽C．胰島素D．性激素

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