A、缺少黑色素 |
B、缺少陽光照射 |
C、缺少有關的酶 |
D、基因突變 |
科目:高中生物 來源: 題型:
有色液滴移動的距離(mm) | ||||||
生物 | 時間(分) | |||||
0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | |
萌發(fā)的豆 | 0 | 8 | 16 | 23 | 29 | 34 |
蚯蚓 | 0 | 4 | 8 | 11 | 13.5 | 15.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有
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B、有
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C、有
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D、有
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用輻射的方法進行誘變育種,誘變后的植株一定比誘變前的具備更多優(yōu)良性狀 | ||
B、用基因型DdTt的植株進行單倍體育種,所育的新品種自交后代約有
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C、用雜交的方法進行育種,從F1自交后代中可篩選出符合人類需要的優(yōu)良品種 | ||
D、用基因型DdTt的植株進行多倍體育種,所育的新品種和原品種雜交一定能產生可育后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、艾滋病被認為是20世紀瘟疫,主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播 |
B、選擇紅細胞作為“陷阱細胞”優(yōu)勢明顯:不僅因為血液中紅細胞數(shù)量眾多,能有效競爭性抑制HIV侵染T細胞,而且其壽命短更新快,有利于將掉進“陷阱”的HIV及時隨之消亡 |
C、設計“陷阱細胞”時需要將CD4基因導入早期紅細胞中 |
D、“誘餌”(CD4分子)本身就存在于人體當中,因此輸入患者體內這種被修飾的紅細胞不會引起自身免疫反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、bc段和hj段可能對應于同一細胞分裂圖 |
B、甲圖相應的是乙圖中的hj段 |
C、如果不考慮基因突變,則等位基因分離可發(fā)生在乙圖中的hj段 |
D、甲圖中染色體、染色單體、核DNA之比為1:2:2,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP的合成和水解 |
B、同源染色體的配對和分離 |
C、細胞的衰老和凋亡 |
D、中心粒的加倍和移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將植物水平放置,如根的遠地側生長素濃度為b,近地側生長素濃度大于e |
B、在莖的向光性實驗中,若測得莖向光一側的生長素濃度為b點濃度,則背光一側的濃度一定在bd之間 |
C、當生長素濃度高于p點所對應的濃度時,莖生長仍被促進 |
D、若c點表示某植物頂芽的生長素濃度,則de段可表示最靠近頂芽的側芽中的生長素濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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