低度的果酒、果醋具有一定的保健養(yǎng)生功能.下圖是兩位同學(xué)制果酒和果醋時(shí)使用的裝置.同學(xué)甲用A(帶蓋的瓶子)裝置制葡萄酒,在瓶中加入適量葡萄汁,發(fā)酵溫度控制在18~25℃,每隔12h左右將瓶蓋擰松一次(注意不是打開(kāi)瓶蓋),之后再將瓶蓋擰緊.當(dāng)發(fā)酵產(chǎn)生酒精后,在將瓶蓋打開(kāi),蓋上一層紗布,溫度控制在30~35℃,進(jìn)行制果醋的發(fā)酵.同學(xué)乙用B裝置,溫度控制與甲相同,不同的是制果酒階段充氣口用夾子夾緊外,排氣的橡膠管也用夾子夾注,并且每隔12h左右松一松夾子放出多余的氣體.制果醋階段適時(shí)向充氣口充氣,經(jīng)過(guò)20天左右,兩位同學(xué)先后完成了自己的發(fā)酵制作.據(jù)此回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)酵母菌與醋酸桿菌在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是后者
 
.從制酒和制醋兩階段對(duì)裝置的處理方式判斷,酵母菌和醋酸桿菌的異化作用類(lèi)型依次是
 

(2)同學(xué)甲在制酒階段,每隔12h左右就要將瓶蓋擰松一次,但又打不開(kāi),這樣做的目的是
 

(3)用反應(yīng)式表示出制酒過(guò)程剛開(kāi)始時(shí)發(fā)生的主要化學(xué)變化:
 

(4)B裝置中排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是
 

(5)制葡萄酒時(shí)要將溫度控制在18~25℃,而制葡萄醋時(shí)要將溫度控制在30~35℃,目的是
 
.葡萄汁為酵母菌、醋酸桿菌等微生物的生長(zhǎng)提供的營(yíng)養(yǎng)成分是
 

(6)制作過(guò)程一般不需要額外添加酵母菌和醋酸桿菌即可完成.為了提高果酒品質(zhì)也可以在果汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌.利用
 
培養(yǎng)基可分離獲得較為純凈的酵母菌種.
考點(diǎn):酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋
專(zhuān)題:
分析:1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類(lèi)型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量;             
(2)在無(wú)氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6
2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類(lèi)型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?/div>
解答: 解:(1)酵母菌屬于真核生物,醋酸桿菌屬于原核生物,兩者在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是后者沒(méi)有由核膜包圍的細(xì)胞核.酵母菌的異化作用類(lèi)型為兼性厭氧型,醋酸桿菌的異化作用類(lèi)型是需氧型.
(2)制酒階段的后期,酵母菌無(wú)氧呼吸會(huì)產(chǎn)生大量氣體,如不及時(shí)放出會(huì)把瓶子或瓶蓋脹破,因此要每隔12h左右就要將瓶蓋擰松一次,但不打開(kāi)瓶蓋,以防止氧氣進(jìn)入和雜菌污染.
(3)果酒發(fā)酵時(shí),要先通氣后密封,先通氣的目的是讓酵母菌進(jìn)行有氧呼吸大量繁殖,其反應(yīng)式為:C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量.
(4)B裝置中排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣可以防止污染.
(5)18~25℃是酵母菌生長(zhǎng)和發(fā)酵的合適溫度,30~35℃是醋酸桿菌生長(zhǎng)和發(fā)酵的合適溫度,因此制葡萄酒時(shí)要將溫度控制在18~25℃,而制葡萄醋時(shí)要將溫度控制在30~35℃.葡萄汁為酵母菌、醋酸桿菌等微生物的生長(zhǎng)提供了碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽和生長(zhǎng)因子.
(6)利用選擇培養(yǎng)基可分離獲得較為純凈的酵母菌種.
故答案為:
(1)沒(méi)有由核膜包圍的細(xì)胞核 兼性厭氧型、需氧型
(2)制酒階段的后期,酵母菌無(wú)氧呼吸會(huì)產(chǎn)生大量氣體,如不及時(shí)放出會(huì)把瓶子或瓶蓋脹破,不打開(kāi)瓶蓋是防止氧氣進(jìn)入.
(3)C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量
(4)防止污染
(5)18~25℃是酵母菌生長(zhǎng)和發(fā)酵的合適溫度,30~35℃是醋酸桿菌生長(zhǎng)和發(fā)酵的合適溫度   碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽和生長(zhǎng)因子
(6)選擇
點(diǎn)評(píng):本題考查果酒和果醋的制作,要求考生識(shí)記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類(lèi)型,掌握果酒和果醋制作的原理和條件,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【選修一】
Ⅰ.微生物強(qiáng)化采油(MEOR)是利用某些微生物能降解石油,增大石油的乳化度,降低石油粘度的原理,通過(guò)向油井中注入含微生物的水來(lái)提高采油率的新技術(shù).以下是人們篩選、純化和擴(kuò)大培養(yǎng)該類(lèi)微生物的實(shí)驗(yàn)操作.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)土壤是微生物的大本營(yíng),該類(lèi)微生物應(yīng)取自
 
的土壤.
(2)為篩選和純化該類(lèi)微生物,從功能上分,應(yīng)選用
 
培養(yǎng)基,此培養(yǎng)基中添加
 
作為微生物生長(zhǎng)的唯一碳源.培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是
 
法.常用的接種方法是
 

 

(3)接種后需密封培養(yǎng),由此推測(cè)該類(lèi)微生物的代謝類(lèi)型是
 
,培養(yǎng)一段時(shí)間后在培養(yǎng)基上形成降油圈,此時(shí)選取
 
就可獲得高效菌株.
Ⅱ.我國(guó)植物學(xué)家將名貴蘭花的莖尖細(xì)胞放進(jìn)培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng),最終發(fā)育成完整的新植株.如圖是細(xì)胞培養(yǎng)形成蘭花植株示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖示蘭花培養(yǎng)的技術(shù)稱(chēng)為
 
,原理是
 
.圖中③和④分別表示
 
 
過(guò)程.
(2)在培養(yǎng)過(guò)程中,除了提供水分、無(wú)機(jī)鹽、糖類(lèi)、維生素以及氨基酸外,還需要在培養(yǎng)基中加入
 
.培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值
 
(高/低)時(shí),有利于根的分化.
(3)在培養(yǎng)過(guò)程中,除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外,成功的另一個(gè)關(guān)鍵是操作過(guò)程必須保證
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示綠色植物體內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)的變化,a、b、c分別表示不同的代謝過(guò)程.以下表述正確的是(  )
A、X代表的物質(zhì)從葉綠體的基質(zhì)移向葉綠體的基粒
B、b在葉綠體內(nèi)的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行
C、a中產(chǎn)生的O2參與c的第三階段
D、水參與c中第三階段的反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖示某家族的遺傳系譜,已知該地區(qū)10000人中有1個(gè)白化病患者,以下說(shuō)法正確的是( 。
A、1號(hào)攜帶白化病基因的可能性是1%
B、若3號(hào)和4號(hào)生一個(gè)膚色正常的女孩,可能性是
3
4
C、12號(hào)與一個(gè)正常女性結(jié)婚可能生出患白化病的后代
D、10號(hào)所患的兩種遺傳病,其致病基因來(lái)源于2號(hào)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人類(lèi)某種單基因遺傳病的系譜圖,Ⅱ4為患者.排除基因突變,下列推斷不合理的是( 。
A、該病屬于隱性遺傳病,但致病基因不一定位于常染色體上
B、若Ⅰ2攜帶致病基因,則Ⅰ1和Ⅰ2再生一個(gè)患病男孩的概率為
1
8
C、若Ⅰ2不攜帶致病基因,則致病基因位于X染色體
D、若Ⅰ2不攜帶致病基因,則Ⅱ3不可能是該病攜帶者

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示三個(gè)種群的年齡組成類(lèi)型,請(qǐng)回答:
(1)A屬于
 
型,這樣的種群正處于
 
時(shí)期.
(2)B屬于
 
型,這類(lèi)種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目
 

(3)C屬于型
 
,這類(lèi)種群的種群密度會(huì)
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,具有1:1比例的是( 。
A、F1代產(chǎn)生配子的分離比
B、F2代性狀分離比
C、親本雜交后代性狀分離比
D、F1代自交后代性狀分離比

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血漿中的水來(lái)自(  )
A、組織液
B、血漿、消化道
C、消化道、組織液、淋巴
D、淋巴、組織液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示某種病毒先后兩次感染人體后人體內(nèi)抗體產(chǎn)生、病毒增殖與疾病程度之間的曲線(xiàn)變化圖.請(qǐng)根據(jù)圖回答:

(1)在a、b、c中,表示病毒增殖的曲線(xiàn)是
 
,表示抗體產(chǎn)生的曲線(xiàn)是
 

(2)能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是
 
,它起源于
 
,在這類(lèi)細(xì)胞中,與抗體的合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器有
 

(3)從曲線(xiàn)變化看,再次感染的特點(diǎn)是
 
,其原因是
 

(4)在初次感染一周前給人體注射過(guò)相應(yīng)的疫苗,因而在起感染后未有明顯的癥狀出現(xiàn),疫苗相當(dāng)于免疫反應(yīng)中的
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案