4.將去掉尖端的番茄幼苗作如圖所示實驗處理,一段時間后觀察幼苗生長情況.請回答下列問題.
(1)植物激素是植物細胞之間傳遞信息的分子,對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物.
(2)在番茄幼苗中,色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變成生長素.在成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進行非極性(填“極性”或“非極性”)運輸.
(3)實驗中,幼苗將直立(填“向光彎曲”或“直立”或“不”)生長,產(chǎn)生這一生長現(xiàn)象的原因是因為沒有尖端不能感受單側(cè)光,不影響生長素(IAA)的分布,生長素(IAA)運輸?shù)较旅,促進細胞伸長生長.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:含有生長素的瓊脂小塊能將生長素向下運輸,但左側(cè)多于右側(cè).但由于沒有胚芽鞘的尖端,而瓊脂塊不能感受光刺激,所以單側(cè)光不起作用.

解答 解:(1)植物激素是植物細胞之間傳遞信息的分子,對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物.
(2)生長素是由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變形成的.在成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸.
(3)由于幼苗沒有尖端不能感受單側(cè)光,不影響IAA的分布,IAA運輸?shù)较旅娲龠M細胞伸長生長,因此幼苗將直立生長.
故答案為:
(1)信息         微量有機物
(2)色氨酸          非極性
(3)直立         不能感受單側(cè)光,不影響生長素(IAA)的分布

點評 本題考查生長素的相關(guān)知識,要求考生識記生長素的作用,掌握生長素類似物的應(yīng)用,能結(jié)合所學的知識準確判斷各小題,屬于考綱理解層次的考查.考生要明確,在單側(cè)光的刺激下,背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè),因此細胞生長快,從而彎曲生長.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.純種甜玉米與非甜玉米間行種植,收獲時發(fā)現(xiàn)甜玉米果穗上有非甜玉米的子粒,而非甜玉米果穗上找不到甜玉米的子粒,這說明( 。
A.“甜”是顯性B.“非甜”是顯性C.子;祀sD.與傳粉有關(guān)

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15.下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程與所使用的植物激素對應(yīng)正確的是( 。
A.麥田除草--脫落酸B.增加蘆葦?shù)漠a(chǎn)量--赤霉素
C.促進果實的發(fā)育和成熟--乙烯D.獲得無子番茄--細胞分裂素

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12.某二倍體植物中,控制某一性狀的等位基因有A1、A2、A3…,這些等位基因不會形成純合子.現(xiàn)有一個規(guī)模較大、個體隨機交配形成的該植物種群,種群內(nèi)A1、A2、A3…基因頻率相等.下列說法錯誤的是( 。
A.該植物等位基因A1、A2、A3…在同源染色體的位置相同
B.該種群兩種基因型的植株雜交,子代有三種或四種的基因型
C.若該種群只進行雜交,子代基因頻率不變、基因型頻率改變
D.若該種群只進行自交,子代基因頻率和基因型頻率保持不變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.人類免疫缺陷病毒(HIV)有高度變異性,感染機體后可損傷多種免疫細胞,下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.HIV的高度變異性,致使難以使用疫苗預(yù)防艾滋病
B.艾滋病患者體內(nèi)不能產(chǎn)生HIV抗體
C.艾滋病患者直接死亡原因是多種病原體引起的嚴重感染或惡性腫瘤等疾病
D.HIV攻擊人體免疫系統(tǒng),特別是T淋巴細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”及“觀察植物細胞的有絲分裂”的敘述,錯誤的是(  )
A.都可選用洋蔥作為實驗材料B.所用鹽酸的濃度和作用都相同
C.染色前都要用清水處理D.都需要在高倍顯微鏡下觀察

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16.生魚片味道鮮美,但多吃易感染華支睪吸蟲。畵(jù)此推測該病的傳播方式是( 。
A.空氣傳播B.接觸傳播C.媒介物傳播D.病媒傳播

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8.下列有關(guān)核酸的敘述中,正確的是(  )
A.組成核酸的基本單位是核糖核苷酸
B.組成核酸的化學元素有5種
C.除病毒外,一切生物都有核酸存在
D.核酸的基本單位是由一分子磷酸、一分子核糖組成

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9.如圖是基因型為EeFf的動物細胞某時期的分裂示意圖,兩對基因獨立遺傳,不考慮染色體變異.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.該動物體的細胞中染色體最多為8條,最少為2條
B.該細胞形成過程中發(fā)生了交叉互換
C.該細胞形成的子細胞基因型有4種
D.與該細胞同時形成的另一個細胞基因型為eeFF或eeff

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