【題目】已知小麥高莖（D）對矮莖（d）是顯性，該小麥雜合子做母本進行測交，所結種子的種皮、胚乳和子葉的基因型依次是（ ）

A． DD、Ddd、dd

B． dd、Dd、dd

C． Dd、DDd或ddd、Dd或dd

D． Dd、DDd、dd

【答案】C

【解析】種子的種皮由母本發(fā)育來的，因此種子的種皮的基因型為Dd，胚乳由1個精子和2個極核受精發(fā)育而來，因此胚乳的基因型為DDd或ddd，子葉由受精卵發(fā)育而來，因此子葉的基因型為Dd或dd。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示黃化燕麥幼苗中生長素相對含量的分布，據(jù)所學知識和圖中信息判斷，下列敘述錯誤的是

A. 生長素主要在生長活躍的部位合成

B. b點所對應的細胞體積比a點所對應的細胞體積大

C. a點對應濃度的生長素作用于d點可能會抑制d點細胞的生長

D. a點生長素濃度較高是由b、c點細胞合成的生長素運輸?shù)?/span>a點所致

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在高等植物葉肉細胞中，線粒體和葉綠體是能量轉換的重要細胞器，請回答：

（1）吸收光能的色素存在于圖一中葉綠體的 ，提取色素使用 。

（2）在圖二乙點所處的狀態(tài)時，可以發(fā)生圖一中的哪些過程？（用圖一中字母表示） 。圖二中乙到丙段，限制光合作用的主要因素是 。

（3）如果在圖一中突然停止CO2，葉綠體內(nèi)C3化合物的含量將 。

（4）圖一中的物質(zhì)A是 。

（5）如果突然提高光照強度，圖二中的乙點 。（“左移”或“右移”）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物豐富度的說法正確的是

A. 豐富度的統(tǒng)計方法有記名計算法、目測估計法

B. 豐富度是指單位面積或空間內(nèi)生物個體數(shù)目的多少

C. 越靠近熱帶地區(qū)，生物的豐富度一定越高

D. 不是所有的群落都有空間結構的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關基因轉錄和翻譯的敘述正確的是

A. 遺傳密碼是由基因中的堿基組成

B. 所有生物細胞中密碼子共64種，轉運RNA也有64種

C. 不分裂的活細胞能進行轉錄和翻譯

D. 真核生物與原核生物細胞中轉錄所需條件不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞間和細胞內(nèi)的信息傳遞過程中，需要受體對信號的識別。如圖甲、乙分別表示人體細胞內(nèi)受體和細胞表面受體的作用機制模式圖。下列有關受體的敘述錯誤的是

A．圖中細胞膜上的受體、細胞質(zhì)受體和核受體的化學本質(zhì)均為蛋白質(zhì)

B．雌性激素只能與特定的受體結合，從而使雌性激素只能作用于特定的靶細胞

C．人體內(nèi)其他激素的作用機制與圖甲相似，即通過細胞內(nèi)受體識別特定的激素

D．若圖乙可以表示神經(jīng)元間興奮的傳遞方式，其中信號分子為神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，下列說法正確的是（ ）

A. 自然選擇決定了生物變異和進化的方向

B. 生物進化的實質(zhì)是種群基因型頻率的改變

C. 種群內(nèi)基因頻率的改變在世代間具有連續(xù)性

D. 種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量下降而減小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各選項與所給模型不相符的是 （ ）

A．若X表示種群數(shù)量，則①可以代表出生或遷入

B．若X表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性，則①可能代表物種種類

C．若X表示捕食鏈中第二營養(yǎng)級的總能量，則②代表第一營養(yǎng)級 的總能量

D．若X表示環(huán)境中的碳元素，則②表示光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體排尿反射的反射弧結構示意圖，方框甲、乙代表神經(jīng)中樞。嬰兒可以無意識排尿，成人在適宜的環(huán)境下才排尿。下列有關這一生理過程的分析正確的是（ ）

A．由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)一定能引起乙的興奮

B．嬰兒排尿反射的反射弧為：E→D→乙→B→A

C．尿意不可能在圖中的乙方框處產(chǎn)生

D．興奮在C處的傳遞（導）速度快于D處

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