圖1中,ab表示一個細(xì)胞周期,cd表示另一個細(xì)胞周期.圖2中,按箭頭方向,表示細(xì)胞周期.從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期,不正確的是(  )
 
A、圖1中的a、圖2中B→A細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制
B、圖1中的b、圖2中A→B時會出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的時期
C、圖1中染色單體形成發(fā)生在b段
D、圖2中表示一個完整的細(xì)胞周期是B→B
考點(diǎn):細(xì)胞周期的概念
專題:
分析:分析題圖:圖1中,a和c段表示分裂間期,b和d段表示分裂期,其中a+b、c+d表示一個細(xì)胞周期.圖2中,B→A表示分裂間期,A→B表示分裂期,B→B表示一個細(xì)胞周期.
解答: 解:A、圖1的中a、圖2中B→A都表示分裂間期,此時細(xì)胞正在進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,A正確;
B、圖1的中b、圖2中A→B都表示分裂期,包括前期、中期、后期和末期,其中后期染色體數(shù)目因著絲點(diǎn)的分裂而加倍,B正確;
C、細(xì)胞周期中染色單體形成發(fā)生在間期,故發(fā)生在a段,C錯誤;
D、細(xì)胞周期中,應(yīng)先是分裂間期,后是分裂期,故圖2中,細(xì)胞周期應(yīng)為從B到A再到B,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題結(jié)合直線圖和扇形圖,考查細(xì)胞周期、有絲分裂和減數(shù)分裂等知識,要求考生識記細(xì)胞周期的概念及階段,能準(zhǔn)確判斷圖1和圖2中各階段代表的時期;識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

觀察細(xì)胞有絲分裂的中期圖象時,能看到著絲點(diǎn)、染色體、赤道板嗎?請說明原因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后,CO2的吸收量發(fā)生了改變.據(jù)圖判斷,下列敘述中正確的是(  )
A、曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用
B、曲線BD段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用
C、在B點(diǎn)顯示,綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D、D點(diǎn)以后表示,當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定值時,光合作用速率不再增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與有氧呼吸相關(guān)的說法錯誤的是(  )
A、第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
B、在線粒體中從丙酮酸開始的
C、第二階段既有水參與又有水生成
D、第三階段產(chǎn)生的ATP最多

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于群落的物種組成的說法,正確的是( 。
A、不同的群落物種組成不同
B、福建武夷 山 的常 綠 闊 葉林和新疆北部的常綠針葉林的物種組成相同
C、不同群落的樹木物種沒有差別
D、西伯利亞木本植物的豐富度比海南木本植物的豐富度高

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖,有關(guān)說法錯誤的是( 。
A、此圖可反映酶的專一性
B、圖中D可表示酶
C、圖中B可表示被催化的底物
D、圖中E、F可表示B分解后的產(chǎn)物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與植物體水、礦質(zhì)營養(yǎng)代謝相關(guān)的敘述中,不正確的是( 。
A、水分子在根尖成熟區(qū)細(xì)胞液與土壤溶液之間的運(yùn)動是雙方向的
B、根尖分生區(qū)細(xì)胞也會與環(huán)境溶液發(fā)生滲透作用
C、因礦質(zhì)離子需借助載體才能進(jìn)入細(xì)胞,故植物對礦質(zhì)離子的吸收呈現(xiàn)選擇性
D、當(dāng)外界溶液濃度高于細(xì)胞液時,水分子只從細(xì)胞內(nèi)跑向細(xì)胞外

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科目:高中生物 來源: 題型:

原核細(xì)胞中有且只有一種細(xì)胞器是( 。
A、線粒體B、葉綠體
C、核糖體D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶的化學(xué)本質(zhì)是( 。
A、全部是蛋白質(zhì)
B、全部是RNA
C、絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA
D、全部是DNA

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